李沧区：信息技术与教育教学深度融合促教育现代化发展
发布日期：2015-06-29
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 蓝润青）近年来，青岛市李沧区按照“完善顶层设计、配备适度超前、区域整体推进”的工作思路，以优化信息化环境为目标，大力推进教育信息化建设。2011年至今投入4.2亿元，依托教育部“一师一优课，一课一名师”活动，结合“国培”项目和区域“多彩教育”的实施，积极探索信息技术与教育教学深度融合，打造具有本地特色的“互联网+”，让李沧教育紧跟信息化发展的步伐。
青岛市李沧区教体局局长韩川德告诉记者，校长的信息化领导力，决定了教育信息化是否能真正落地、快速衔接和高度融合。因此，该区开展了“一手抓校长，一手抓教师”的信息技术技能和应用培训，成立37个区、校两级优秀教师发展工作室，完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，通过学科组、学校、区域性教师学习共同体，做好线下研修，确保教育教学质量的提高。
“三通两平台”应用环境建设，实现学习无处不在
目前，该区41所中小学、40所省规范化幼儿园均实现无线网络全覆盖。投入7300万元为所有中小学、幼儿园的教室和专用处室配备交互式电子白板，为各中小学配备了电子书包和未来教室。2015年年底该区将实现中小学未来教室、电子书包全覆盖。
该区以区教体局信息网和各学校区域数字智慧校园网站为载体，建设了可多终端、跨平台访问的“人人通”云平台，下设教育资源和教育管理两个分平台，实现了统一数据、一站登录，2000余位教师、37000余名学生只需登录个人空间，即可使用、共享各类资源，进行教学和自主学习。韩川德介绍说：“教育资源云平台是集教学管理、云端教学、教育研究、家校沟通为一体的云平台；教育管理云平台是集电子政务、财务管理、教育评价、数据分析为一体的云平台。云平台提升了教育监管能力与服务水平。”该区发挥“人人通”云平台的学习行为分析、资源共享等功能，为师生互动、家校互通架起了桥梁。
各学科信息化教学深度融合，实现学生多维发展
“网络专递课堂”、“手机直播课堂”、“微课学习平台”……目前，该区校园信息化让学校成为学生随时学习、探究、创造的场所。学生的学习变得广博多元，既可以深入学习自己喜欢的学科，也可以拓展自己的兴趣爱好。铜川路小学学生组建iPad乐队，演奏流行音乐《小苹果》；操作3D打印机，制作自己喜欢的卡通形象。枣山小学学生在“云厨房”利用云端资源学习烹饪，并将制作的糕点作为“孝心礼物”送给父母。王埠小学的无土栽培室实现了智能化的光照、温度和湿度控制。在无菌操作室中，学生可以进行“克隆”实验；在智能无土栽培区，可以进行同种植物不同环境的生长对比实验。韩川德说：“利用个人云空间，学生们将自己的陶艺作品、书画作品等学习成果与家长、朋友共享。时尚、现代、便捷、高效的信息化环境促进了学科整合和课程统整，促进了学生多维发展。”
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