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3D打印给学生一个创新的支点

本报通讯员韩荣胜

“我打的小象是可以动的，它肯定是今年六一淘宝活动的明星……”在3D打印社团，学生正在为六一淘宝活动做着最后的准备。

“快来看，田昊全的手机铃声放大器成功啦……”伴随着响亮的手机铃声，学生迅速被田昊全的作品吸引。

在临淄区太公小学3D打印社团，这样的场景每天都在上演。“学生从不缺乏创意和天马行空的想象，但如果缺少实践的支撑，创意和想象永远只是奇思妙想。”学校校长路栋说。如何让创意落地，让创意成为创新能力，这就需要一个支点。

富有现代化元素的太公小学秉承“立太公志，做现代人”的办学理念，结合当前科技发展需求及临淄区科技中心3D打印机研发成功的契机，将3D打印引进课堂，走出了一条以3D打印为龙头的科技创新之路，找到了创新的支点。

路栋说：“其实，对于每个人来讲，3D打印是个新鲜事物。学校3D打印社团刚刚成立不久，师生对于3D打印也是陌生的，一切都要从零起步。”

开展3D打印教学，首先要有3D打印机。为此，学校配备了14台3D打印机，借助云服务搭建交流学习平台，从硬件、软件及技术等方面全方位支持3D打印运用于教学。

此外，学校还专门成立研发团队，依据3D打印技术现状，从入门、提高、拓展等方面，以提高学生素养为目标，自主编写了3D打印校本教材。同时聘请研发人员入校指导，共同参与课程研发，借助专家引领提升课程品质。

据了解，每周五下午是太公小学固定的3D打印社团活动时间，雷打不动。从第一个实例设计到第一件作品打出，再到拥有自己的作品库，到能根据需求设计、打印物品，一年来，3D社团的学生已经做得有模有样。

路栋介绍说，见证了3D打印从无到有的神奇，学生们就会有意识地调动自己的想象，并尝试借助3D打印验证自己的想象。更为重要的是，在3D打印过程中，学生们会自觉地修缮与交流，展现出意想不到的合作、创新、想象能力。

学校3D打印课辅导老师魏晓晨深有感触地说：“当看到打印的实物时，学生们交流的重点不仅仅是作品的外观和天马行空的想象，而是开始考虑设计的缺陷及如何与生活结合。这个时候，他们的思考和创新就会走进生活、趋于完善。”

随着以3D打印为代表的创新课程的不断引入，太公小学的师生实现了与高科技的零距离接触。“借助3D打印完成从想象到实体的构建操作，不仅普及了科技知识，更让学生收获了成功的喜悦，体会到了创新的价值，为他们找到了创新的支点，让创新意识与能力深深地植根于学生生命中。”路栋说。