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为教师专业成长插上腾飞的翅膀

本报记者孙松波通讯员刘静

近日，记者走进肥城市仪阳中学，看到这里的老师们人手一台笔记本电脑。他们上网查资料、写博客、建网校，忙得不亦乐乎。这是该校加强网络建设、促进教师专业成长带来的新气象。

随着信息技术与课程有效整合的不断深入，如何利用先进教育设备和技术改进教研方式、提高教研效益，成为学校领导高度关注的一个问题。肥城市仪阳中学组建了网络资源库，借助网络和骨干教师团队，将与教学相关的资源分门别类地放到相应资源库中，便于教师学习运用；同时，鼓励教师制作课件，并且集中管理课件，让全体教师共享。资源库的建立为教师学习、工作提供了方便，进一步激发了广大教师进行信息技术与课程有效整合的热情，为电子化集体备课提供了有力保障。

校长王升华说：“作为一所农村中学，我校教科研成果已连续十余年在全市教学综合评估中名列前茅。我们深刻地认识到，教师是教育事业的第一资源，教师专业成长是学校发展的主线，网络教研为教师专业成长插上了翅膀。”

搭建三大平台

仪阳中学以网站为依托，力争把它建设成老师们的学习平台、交流平台、展示平台。

一是学习平台。学校每周上传一篇文章，供老师们学习、研讨。文章一般反映当前教育教学的热点或先进的教育教学理念。每位老师以跟帖的形式进行评论，每次不少于200字。这种学习方式避免了原先“领导念，教师抄”的低效方式，扩大了学习容量，提高了学习效益。

二是研讨平台。学校每周发布一个主题，供老师们进行在线研讨。主题往往针对老师们关注的教育教学问题或存在争议的问题。“真理越辩越明。”在线研讨使老师们在争论中思考，在思考中共享，在共享中进步。第一个研讨主题“现代教育技术设备怎样应用更有效”吸引了全校100多位老师积极参与，对如何利用现代技术设备起到了很好的促进作用。

三是展示平台。老师们在网站上建立自己的网校，展示自己的风采。学校要求老师们定期将自己在教育教学中的感悟以博文的形式上传，将自己的思考展示给大家，接受大家的评论和指导。

开展电子备课研究

课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件；没有课前的精心预设，就没有课堂上精彩的生成。为此，肥城市仪阳中学各个教研组本着“求真、务实、创新、高效”的理念，认真开展电子备课的研究工作，发挥其优势，使教师在“教、学、研”中迅速成长。

学校要求所有教师必须进行电子备课，并全部制成课件；实行教导处、级部和教研组三级监控，每次检查的结果都在网上公示，检查结果量化并拉开差距，计入对教师的教学常规考核。教师通过观看在线教学视频和专家讲座，接触一些先进地区教师的崭新理念和成功教法，逐渐转变教学方式。

预案来自网络，研讨形成特色。电子备课的研究有效地促进了学校教学水平的整体提高。既拓展了教师的备课空间，为教师的专业发展提供了一个良好的合作平台，又增强了教师的自主学习和合作意识，有利于教师的教学方式转变和专业水平的提高。

开通教师博客

面对当前信息教育的新形势，老师们善抓机遇，在浩瀚的网络资源中敢于争先，纷纷开通了自己的教育博客，实现了师师之间、师生之间的资源共享。教育博客方便了教师与教师之间、师生之间以及教师与家长之间的交流。

教育博客集中反映出教师个体在专业发展过程中的成长经历，使每一名教师都拥有一个比较系统的学习、工作平台。博客内容丰富多彩，除“教学设计”、“教学反思”、“案例分析”、“教育叙事”、“业务学习”和“教育资源”等分类外，还开辟了许多具有个性化的类别。大家将个人的教育心得、教学反思、优秀教学案等发表在博客中，相互学习，相互借鉴，共同提高。自2011年创建博客以来，访问量最高的竟达17万人次。同时，涌现出了一批优秀博客和博主。其中，12名教师的博客获“泰安市最具人气奖”，14名教师的博客被评为“泰安市十佳教师博客”，7名教师的博客获“泰安市最佳互动奖”，9名教师的博客获“肥城市第一届优秀教育教学博客一等奖”，15名教师的博客获“肥城市第一届优秀教育教学博客二等奖”。

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