名校就在家门口
发布日期：2014-12-19
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 王昌军 徐峰
“学校纳入集团办学后，最大的受益者就是我们的孩子。孩子能在家门口上‘名校’，我心里甭提多高兴了！”近日，在邹城市第二实验小学千泉校区门口，前来接孩子的家长孙斌见到记者，竖着大拇指谈起了该市的集团化办学。
近年来，随着邹城市经济社会的快速发展，让孩子上好学、上名校成为很多家长的迫切愿望，尤其是城乡接合部每年都有大量小学生进城求学。一方面，城区一些名校严重超负荷，“大班额”、“择校热”问题日益突出。而另一方面，一些街道小学却生源不足、人数锐减，有的班级甚至只有十余名学生。为此，今年7月份，该市在充分调研的基础上，积极借鉴外地成功经验，发挥市第二实验小学等名校带动作用，整合千泉、钢山、凫山3个街道的9处小学，组建了第二实验小学、匡衡路小学、第一实验小学、兖矿第二小学四大教育集团。
教育集团以一所优质学校（名校）为“龙头”，将数所学校联系在一起，构成优质教育一体化办学的“学校联盟”。在运行机制上，坚持“优化整合、以强带弱、管理同步、资源共享、共同发展”原则，因地而异、因校而异，灵活科学采取紧密型、协作型或混合型的组建模式，避免“一刀切”；在学校构成上，积极推进“名校+新校”、“名校+弱校”等办学模式，既创新了办学体制，又激发了教育活力。
建立教育集团后，邹城市大力实施名校带动战略，采取“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的运作方式，打破校际间的封闭僵化模式，实行人事管理、经费管理、教学管理、资源配置、考核奖惩“五统一”管理模式，把名校的先进办学理念、高效管理模式、优质师资力量直接输送到弱校。在集团化办学模式的催化下，名校的优质教育资源发生了“裂变效应”。现如今，千泉小学可以共享市第二实验小学的优秀管理团队资源，匡衡路小学的高效课堂模式被大胡小学借鉴吸收，市第一实验小学把“高效快乐课堂模式”传递到了兴隆小学……
兖矿第二小学将孟庄小学和苏庄小学纳入集团办学后，大力推行教师管理一体化，积极开展“名帅轮岗、名师交流”活动和“青蓝结对工程”，不断加大管理人才、教学人才的培养帮带力度，“输血”、“造血”双管齐下，全面打通了校区间师资资源互通共享的“大动脉”。
对刚刚推行的集团化办学，邹城市千泉街道兴隆村的张大爷有着切身的体会：“我原想把孙子送到第一实验小学上学，可我们村距离学校有十二三里路，每天需要往返三个来回接送孩子，合起来六七十里，想想就头疼。现在好了，村口的兴隆小学挂起了第一实验小学兴隆校区的牌子，孩子不用绕远路就能上名校，别提心里多高兴了。”
据了解，自实行集团化办学后，该市9处街道小学全部引进了名校的师资、文化、管理和教研优势，达到了“借壳”名校壮大自己的目的，推动了自身高起点高质量发展。特别是在今年暑期招生季中，各校招生数量均比往年有了大幅度的提升，改变了以往生源外流、师心不稳的状况，还出现了部分外流学生回校就读的现象。
谈起集团化办学的初衷，邹城市教育局局长苗存奎说：“集团化办学是发挥名校资源优势、促进教育均衡优质发展的一种全新办学模式。让更多学生享受到优质的教育资源，就是集团化办学的根本目的。”
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