给学生一片快乐成长的“小树林”
发布日期：2014-10-25
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 胡怀旭
在城镇化进程不断加快、教育信息化飞速发展，很多农村小学面临“去”与“留”选择的当下，如何充分发挥农村小学的育人功能，让留守儿童快乐幸福地成长，是一道现实的德育课题。只有215名学生的曲阜市王庄镇岳村小学的做法给我们以启示。
小环境 大国学
岳村小学校长周旭认为，对学生开展中华民族优秀传统文化的教育活动是现行学校教育的重要补充，是全面实施素质教育的重要组成部分。因此，学校因地制宜，利用校园墙壁、教室廊柱、小树林做文章，让墙壁说话，让廊柱育人，营造出浓郁的经典文化氛围。
小墙壁：一幅展开的论语书卷。学校精选《论语》100余则，创建“论语墙”一面。内容分“道德操守”、“敏而好学”、“习惯自然”、“任重道远”几个板块。版面设计采用古代竹简样式，合理搭配图画，彰显论语墙古朴、典雅的整体风格。学校还在各教室走廊的立柱上书写《大学》、《孟子》、《增广贤文》等儒家经典中名言句段，名之“国学立柱”。小树林：天然的阅览室。学校利用杨树林建立“天然阅览室”——“洙泗杏坛林”，让师生处处时时以书为伴。“洙泗杏坛林”共有青石板读书桌凳45套，板桌上书写读书名言28则，如“读书有三到：谓心到、眼到、口到”，教给学生读书的方法；书写经典名句18则，如“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，告诉学生应勤学苦练。学生的琅琅读书声在树林中回荡，形成了一幅天人合一的美好画卷。小院落：诗人的花语情怀。学校把教学区的两个院落规划为“梅园兰圃”和“清竹霜菊”园，园内种植梅花、兰草、瘦竹、菊花等植株，并在园内墙壁上书写梅兰竹菊的习性介绍、相关花语、历代诗词。通过开展每日诵读一则经典，开展梅兰竹菊相关主题的经典诗文诵读比赛，让学生感悟花语，陶冶性情。
小游戏 大天地
为解决学生不会玩、无处玩的难题，学校把传统民间游戏引入校园，积极发动广大师生搜集了“憋死牛”、“九层楼”、“天下太平”、“民与官”、“老虎吃小孩”等民间传统游戏。学校将这些游戏图示用鲜艳的油漆画在教室前的走廊、校园活动区内，让学生在课间安全有序地开展自己喜欢的活动。为了把校园区域活动引向深入，扩大它的教育内涵，学校把交通安全知识、校规校纪、古诗文诵读、养成教育与传统民间游戏相结合，设计成“多格跳棋”，在校园主路、教室门前空地上用鲜艳的油漆画出活动图示。
岳村小学的这一“低成本”制作，带来了实实在在的“高效益”。教务主任颜海苓介绍，融知识性、趣味性于一体的学生课间活动创新设计，既有助于增强了学生的体质，培养学生的创新意识、创新能力，又较好地解决了农村中小学因缺乏体育器材制约阳光体育运动开展的瓶颈，保证了学生体育锻炼时间，同时也使交通安全教育、传统文化教育、习惯养成教育落到了实处、细处。
小活动 大发展
为使学校教育辐射整个服务区域，2004年9月，学校创立曲阜第一个乡村少年宫。乡村少年宫以学生兴趣小组为依托，在运作上打破班级限制，根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，实现了教学与活动交叉进行、互相促进。剪纸、草编、国画、篮球、围棋、书法、竖笛、口琴、泥塑等兴趣小组，利用每周四下午两节课开展全校性的课外兴趣小组活动。2008年，学校按照山东省素质教育实施要求，在已有活动小组开展经验的基础上，整合地域特点，开设了岳村小学校本课程《发展性教育》。乡村少年宫双休日、节假日对社区未成年人免费开放，有效解决了农村孩子无处玩耍、沉溺网吧、玩危险游戏的问题。“六一”联欢、师生联赛、家长邀请赛、年画社会实践等活动的持续开展，更激发出学生的发展潜能，多人次在各级比赛中取得好成绩。
岳村小学虽是一所规模不大的农村小学，但学校“不求人人优秀，但求人人发展”的培养理念得到了很好的落实。曲阜市教育局局长蒋怀民认为，岳村小学将家庭教育、社会教育、学校教育紧密结合，把形式多样的社会实践、道德实践活动融入校园德育范畴，注重从“小事”做起，做活校园德育“大文章”，使校园变成弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的育人场所。2009年5月，中央文明办领导到该校调研，认为该校打造出农村未成年人思想道德建设工作的新平台。
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