用故事叩开孩子的读书之门
发布日期：2014-10-11
来源：《山东教育报》综合版
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烟台市芝罘区新桥小学 马占进
在上一学期的家长会期间，有不少学生家长向我反映：现在的孩子放学回家后很少读书，尽管家中各种读物应有尽有。同时，我也发现，班上很多学生都没有读书的习惯。如何使学生爱上读书呢？这个问题一直在我的头脑中徘徊。经过一段时间的考虑，我决定用讲故事这种形式去诱导学生爱上读书。
在新学期的第一节语文课上，当我告诉学生“这个学期的每节语文课上，我都将给你们讲一个小故事”时，大家都欢呼起来。从此，在上课铃声响起之前，学生们都早早地坐好了，教室里乱糟糟的情况再也不见了。我知道，他们都在等我讲故事呢！我总是脸上带着微笑走进教室，心情比以前好多了。对于我来说，给学生讲故事是幸福的事情。看到每一个学生都听得那么入神、那么陶醉，我心中充满了幸福的感觉。
一次，我给学生讲了一个这样的故事：“有一个小村庄在半夜里遭遇了泥石流。第二天，救援人员听到一个孩子的哭声从未被淹没的小屋中传来。当他们揭开房顶后，发现一个两岁左右的小孩被一双手举在房梁上。孩子看到救援人员时，朝着那双手喊道：‘妈妈！’救援人员便朝下挖去，结果挖出了一个上半身赤裸的女人。”当听到“赤裸”两个字的时候，有几个学生不好意思地发出了“嘿嘿”声。我没有说什么，接着给他们讲：“当救援人员要带小女孩离开时，她又朝着那个地方喊：‘爸爸！’结果，救援人员又挖出了一个全身赤裸的男人。”这时，学生们的笑声更大了。我仍然接着讲道：“原来，这个上半身赤裸的女人双脚踩在那个全身赤裸的男人肩膀上，把孩子举到了房梁上。”听到这里，教室里突然静了下来，学生们完全被震撼了，他们的眼神中流露出一种从未有过的感动。第二天，当我收到学生的作业以后，我发现有不少人都写了听这个故事后的感受。
让学生喜欢听，只是第一步。在他们爱上听故事后，我又告诉他们：“你们可以尝试着在学校里搜集有趣的故事，回家后讲给爸爸、妈妈听。”这样既能锻炼学生的口语表达能力，也能让他们有机会把自己心中的感动说出来。为了把自己的观点表达清楚，他们势必会下工夫组织自己的语言。经过一段时间的锻炼，我发现很多学生作文中的语言有条理了，部分学生的写作水平有了很大提高，多名学生在《个性化作文》上发表了作品。同时，通过这种方式，可以加强学生与家长之间的沟通。
在有了上面的成效以后，我知道下一步应该调动他们的读书积极性了。我告诉学生：“如果你们有小故事，就可以讲给大家听。”不少学生跃跃欲试。这是在全班同学面前展示自己读书成果的机会。
渐渐地，学生愿意读书了。为了继续激发和维持他们这种读书热情，我开始在语文课堂上向他们推荐一些好的课外读物。例如，在学完了林海音的《冬阳·童年·骆驼队》之后，我向他们推荐了《城南旧事》。那段时间，我经常在课下看到学生凑在一起读这本书。他们边读边讨论，被里面各色各样的人物深深地吸引住了。可怜的妞儿、惠安馆的疯子都成了他们讨论的话题。
一个学期下来，学生们在读课外书的同时写下了几十篇读后感。虽然其中有的文字还很稚嫩，但是记载的都是学生发自内心的感受。我相信，如果学生养成爱读书的习惯，他们今后的学习生活将会更加丰富多彩，他们的内心也会更加充实。
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