巧借现代信息技术 优化心理健康教育
发布日期：2014-08-30
来源：《山东教育报》综合版
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滕州市鲍沟镇郝寨小学 吕伟
现在的学生由于家庭的、社会的一些问题以及自身的弱点等原因，造成了各种心理问题，不健康的心理倾向比较严重。如何引导学生认识自身存在的心理问题，预防和矫正学生的心理问题行为，培养他们积极向上、乐观活泼的个性和勤奋好学、勇于面对困难的健康心理倾向，是摆在每个教育者面前的课题。巧借现代信息技术，优化心理健康教育，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为的发展，可以说是一种有意义的尝试与探索。
现代教育技术的多元性、互动性、多媒体性等优势决定了其对心理健康教育将产生不可估量的影响。它的独特优势主要体现在以下几个方面：使知识信息来源丰富、内容充实、形象生动且更具有吸引力；使教学内容由抽象变直观，便于学生观察和认识，激发了学生参与的热情，发挥了学生的主体作用；将声音、动画、图形、字幕、视频等信号有机地结合在一起，营造出良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
总之，现代教育技术让枯燥乏味的心理健康知识变得生动形象，大大提高了学生对心理健康知识的注意力，使他们能够在轻松愉快的环境中进行心灵的沟通与交流，从而受到良好的心理健康辅导和教育。
利用现代信息技术提高心理健康教育效果，可以从以下几个方面着手：
一、利用教学课件辅助教与学
在心理健康课堂上，教师往往以活动为载体让学生去体验，而很少使用教学课件。但是，使用教学课件，通过声音、文字、图像对情景进行渲染，则能使整堂课变得生动起来，从而提高学生的参与热情。在课堂上，教师把心灵成长、意志锻炼、挫折教育等心理健康课主题与现代信息技术进行有机整合，可以培养学生的信息素养，提高他们的分析与判断能力。
二、利用信息技术进行心理教学，提高教学质量
由于中小学心理健康课与其他学科的系统教学有较大不同，心理课更多倾向于活动形式，因此我们除了运用传统的课件进行教学外，还可以利用多功能电教室的先进设备，结合具体的内容，通过网络进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学，使学生掌握实用的心理知识，最终引导学生回到现实中来，把学到的东西应用到学习、生活中去，实现心理健康教育与信息技术教育的完美结合。
三、利用网络资源提高学生处理信息的能力
网络信息丰富且生动形象，在开阔青少年的视野、帮助他们了解新事物等方面起着积极作用。我们在开展心理健康教育时，可以结合信息技术课的进度，给学生布置一些专题作业（如人际交往、危机应对、情绪调节等），鼓励学生上网寻找有关的心理资料，并结合本人的经验对这些资料进行过滤、筛选、加工、整合。这样一来，学生在完成作业的过程中就能学会筛选和获取信息，学会学习。
四、制作美观、实用的心理网页，鼓励学生访问
一般来说，心理网页包括“心理辅导”、“心理测量”、“心理知识窗”、“心理论坛”、“心理信箱”等栏目，内容丰富。教师鼓励学生根据自己的需要，上网选择不同的内容，进行学习或讨论，以提高自我认识、自我评价、自我监控的水平和能力。
五、利用现代信息技术，营造良好的心理健康教育环境
由于有些人对心理健康的认识不够深刻，对心理健康教育的理解失之客观，因此我们应该充分发挥环境对人的影响，通过网络、广播、电视等媒体进行心理健康教育的宣传，利用电脑技术制作美观大方的宣传资料，利用远程教育的各种便利，使心理健康教育的观念在不知不觉中深入人心。我们要鼓励师生利用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强联系、沟通、交流，以建立平等、互爱的师生关系，优化心理健康教育环境。
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