临沂市临港区建起“大学区”名师工作室
发布日期：2014-07-17
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（记者 夏德好）临沂临港经济开发区首届名师工作室日前举行启动仪式，临港三中语文教师王洪忠从教体局局长孙文彬手中接过了沉甸甸的“王洪忠工作室”铜牌。作为“王洪忠工作室”的领衔人物，他将承担起帮扶引领来自全区不同学校的5名优秀教师走上名师之路，领衔全区语文教学教研、多学科“异课趣构”工作的任务。
2012年，临港区教体局提出建设名师工作室的计划。该局着眼全区教育人才梯度“一盘棋”的建设目标，提出了“不走一校独秀”的建设主张，要求名师工作室在运行机制上遵循“打破学校围墙，学术智力与教学资源共融相长”的发展规划，科学规划建设了“大学区”名师工作室。按照“精少”、“真示范”、“做学问”的原则，确定第一届名师工作室领衔人物1人，工作室团体成员从全区初中各选择1名优秀教师，就这样构建起了名师工作室的组织成员。领衔教师须在三年一个工作室周期内完成研修成员的名师培养任务，带领名师工作室全体研修成员完成全区“名师导教”、“真课下水”、“课例打磨”、“课题研究”、“网络研讨”、“区本课程开发”、“异课趣构”等教学教研工作；研修成员肩负着所在学校3名青年骨干教师专业发展和综合素质提升的“传帮带”任务及校本课程开发、学科组课题研究等工作。
据了解，为避免名师工作室以学科形式或身份替代学校教导处工作，真正迈入“大学区”轨迹运行，教体局出台了具体的实施意见、管理办法。如，名师工作室每周至少在线点评来自全区不同学校的5节课堂教学实录案例，解决教师教学疑难点和困惑；每月每人梳理、聚焦一个有研究价值的教育教学问题，负责验收至少一个学科组的“草根课题”，逐校巡讲一节“名师送教”课，开展一次课堂教学诊断活动，撰写一篇教学教研改进主题报告；每季度举办一场“名师专题讲座”、区本课程开发介绍会等。
“在运行管理机制上，教体局借鉴了海尔的‘倒三角’管理智慧。”孙文彬告诉记者。名师工作室必须不断延长问题触角，紧密围绕教师课堂教学需求、学科思想“嫁接”和课堂模式创新开展工作，增强学术科研氛围和活力，使其成为教育教学研究工作的敏锐前哨。
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