活动教育：开启学生心门的钥匙
发布日期：2014-07-11
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 管恩武 王淑卿 通讯员 李永进
当一个学生离开这所学校的时候，对他产生深刻的影响，深深地在他头脑中打下烙印的才叫教育。而这种深深触动他的心灵的东西往往是体验，这提醒我们教育者要注意活动的设计和开展。在活动教育理念提出后，崔京勇一直在思考和实践。功夫不负有心人，在一次次的尝试与摸索中，他得出结论：教育就是活动，学校就是活动场所，校长就是活动的设计者，教师就是活动的组织实施者，学生就是活动的参与者、受益者。学校教育的核心是课程，而活动是课程实施的有效载体，活动是连接课程与生活的纽带。
崔京勇，在济南市历城区做过多年的中小学校长，现为济南市历城职业中专校长，是首批齐鲁名校长建设工程人选。5月22日，由济南市历城区教育局主办的“崔京勇活动教育思想与实践研讨会”隆重召开。来自省、市、区教育行政部门的领导、省内外的教育专家、历城区各中小学校长、科研负责人等200余人参加了研讨会。会议通过现场活动展示和主题报告的形式，阐释了崔京勇“活动教育思想与实践”的内涵。专门为一名校长开一次办学思想的研讨会，在历城区教育局还是第一次。
让职教学子“秀”出自信
为打造与国家级中职示范学校相匹配的德育品牌，崔京勇为职专学生“量身定制”了“天生我材必有用——才之秀”大型主题教育系列活动，旨在提升学生自信，挖掘学生潜质，展示学生才能。自2013年以来，学校先后开展了两届大型“才之秀”活动，有近2000人次在学习秀、品行秀、技能秀、职业梦想秀等17个项目活动中获得“才之秀”荣誉称号。
“作为教育者，我们要一手拿‘放大镜’，找出学生的闪光点；一手拿‘望远镜’，着力提升学生的发展能力。”崔京勇告诉记者。为促进学生成长，学校在重新树立学生自信、激发学生学习热情、提高教育教学质量方面进行大胆探索与尝试。于是，转型成为职业学校校长的崔京勇将自己的活动教育理念与职业教育相融合，推出了“天生我材必有用——才之秀”大型主题教育系列活动，为学生搭建了一个展示才能的舞台，让学生秀出了能力，秀出了品质，秀出了自信。结合职业教育的特点和学校学生的实际情况，崔京勇设计了数车秀、数铣秀、车工秀、钳工秀、电工秀、电子秀等14个技能秀，让“才之秀”活动成为全体学生的节日。
除了技能秀之外，崔京勇还设计了职业梦想秀与节俭秀活动，让学生在展示技能的同时树立职业梦想，并养成良好的习惯。他将职业梦想秀与德育的职业生涯规划课和文明风采大赛相结合，引导学生以成功者的心态看待未来，珍惜在校生活，努力为将来的职业梦想做好设计和铺垫。
让学生在活动中体验成长
崔京勇离开义务教育已有两年，但走进历城六中，仍会被校园中处处渗透和弥漫的活动教育文化氛围所感染。在这里，每名学生的价值都会在活动中被肯定和尊重，每名学生的个性都会在活动中得以张扬。这就是崔京勇的活动教育留给学生最宝贵的财富。学生们的活动课有课本剧、讲故事、冰糖葫芦制作、茶艺、篆刻、太极拳表演、国学经典诵读等。在历城职专，所有学生都能在丰富多彩的活动课中自由遨游。活动不仅丰富了学生的生活，更让学生体会到了成长的意义。
在活动教育的影响下，学生更喜欢来学校了，学校成为学生向往的地方。从教者可能会惊叹他过人的胆识，毕竟组织课外和校外活动有很多潜在的风险，而且风险几乎是不可控制的。因而，即使一些校长已认识到活动对学生的重要性，可还是会放弃冒险。而这正是崔京勇让人敬佩的地方。在他的活动教育中，记者不仅看到了他的胆量，更看到了他的教育智慧。
现在城市学校普遍空间小、远离大自然，学生把麦子当作韭菜的现象时常发生。崔京勇表示，活动能弥补学生生活经验的缺失、生活经历的不足，能成为德育的有效载体，使学生的学习与生活相关联，让学生的学习更具完整性。
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