3D梦 创新梦 中国梦
发布日期：2015-06-08
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 宋以生
电脑操作空间内设计好造型，然后点击打印键，3D打印机开始运转，40分钟之后，一只精致的哨子就诞生了。看到新打印出来的哨子，学生赵曼琳迫不及待地拿起来试吹了一下：“它和普通哨子吹出来的效果一样，也很响。”
这是淄博市临淄区太公小学3D打印课上的一个场景。该校创设了3D打印创客空间，每周五下午开设3D打印课，30名社团成员在这里发挥想象力，打印创意，打印梦想。3D打印课成为学生最喜欢的课程。
太公小学3D打印课是临淄区构建3D打印科教平台的一个缩影。如今在临淄，3D打印课程已经走进了很多学校的课程表，首批评选出10所3D打印示范校，投资200余万元配备了3D打印机、扫描仪等设备，建设了3D打印实验室。7000余名学生通过上3D打印课，初步掌握了3D技术。
这一举措要溯源到2013年的一次全国科技比赛。上海一家高校展示了进口的德国3D打印机，临淄区科技教育带头人索亚敏目睹立体打印效果后兴奋不已，但200多万元的价格让他望而却步。他说：“市场上3D打印机价格昂贵，一般学校难以承受，能不能研发方便学校教学、价格便宜、具有自主品牌的3D打印机呢？”
索亚敏的这一设想提出来后，立即得到临淄区教育局党委的高度重视。临淄区教育局成立了3D打印技术研究中心，组建了以索亚敏为首的5人3D打印研发团队，开始了教学用3D打印机的研发探索。
两年时间里，索亚敏和他的团队在参考国内外资料的基础上，翻阅各类资料，进行了上百次实验，经过不断的技术攻关，掌握了主控板的硬件和核心控制程序等关键技术，研制出了第一台3D打印机。以第一台3D打印机为母机，研发团队打印了3D打印机全部配件，自主组装3D打印机。该机性能更稳定，精确度更高，耗材价格仅是市场价格的十分之一。
截至目前，该区自主研发的3D打印机已经更新到了第六代，11种型号，已生产200多台，被命名为“稷下风”品牌，已初具品牌效应。2014年，该3D打印机在全国青少年科技创新大赛中荣获一等奖第一名和专项奖两项大奖。“由师生自己设计制作，这是全国首创。”上海师范大学教育技术系黎加厚教授这样评价索亚敏团队技术创新。
有了3D打印机，临淄区开始从教材、教法、器材等方面全方位构建3D打印教科平台。该区借鉴太公小学、晏婴小学等先行先试学校的经验，大力开展教学科研，集中力量开发3D打印课程。目前，临淄区3D打印课程编印工作已经基本完成。该区从全区每所中小学中选拔1～2名教师作为骨干进行区级培训，然后发动各校骨干教师在本校内组织人员培训，梯队式培训教师队伍。同时实施以奖代补的政策，对在工作中表现突出的学校给予资金扶持，推动3D打印教学深入开展。
太公小学李晓晨老师说：“3D打印进课堂，不仅能激活学生的创造力，也大大提高了课堂教学实效。很多时候，在指导学生进行科技小制作或者小创新时，往往是创意有了，可是由于条件限制，无法制作完成。而现在把3D打印技术带入课堂，学生在老师的指导下，会很快设计好一个3D图形，输入3D打印机中，并把实物打印出来，从而使这个问题迎刃而解。”
3D打印教学的深入实施，改变了师生，也改变了临淄教育。去年该区用3D打印机打印了“临淄最美教师”立体头像，为足球节打印了“齐圣杯”奖杯，引起较大关注和反响。北京、上海等十余省市30余批次教育界同仁来该区交流、学习。
“将3D打印技术引入教学，为我们的教与学打开了一扇全新的大门，也为教育事业带来了新的发展契机。”临淄区教育局党委书记、局长宋爱国说，“今后，我们将全面实施创新教育，普及推广3D打印教学。也许在不久的将来，更多的学生会感受到3D打印的神奇魔力，让‘3D梦’变为‘创新梦’，最终铸造美丽的‘中国梦’。”
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