茌平杜郎口中学三项措施激励教师冒尖
发布日期：2015-03-14
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 孙登勇
茌平县杜郎口中学近年来强调教师个性发展，鼓励创新冒尖，积极鼓励教师成为专家型人才，在课堂创新的道路上越走越宽广，一批青年教师在省、市课堂创新的舞台上崭露头角。如今，这个科任教师不足百人的学校，每年有20多篇教育教学论文在国家级报刊上发表，有35位教师出版了个人专著。
每天上午和下午上课前，全体教师聚集在一起进行15分钟的集体研磨，是他们长期坚持发挥教师群体优势的教研形式之一。在这个时间段，每位教师可以就自己所教学科存在的疑惑，或自己发现的其他教师教学过程中存在的不足提出疑问或发表见解。可以是三言两语的点评，也可以是一针见血的纠正。无论什么身份，都不必穿靴戴帽，大家无拘无束，直奔主题，集思广益，力争使每堂课都成为精品。
每周一次的教师集体论坛，是学校发挥教师集体优势的又一种做法。每个周末，全体教师集合在一起，分学科进行集体“会诊”，每个人先就本周教学过程中的不足进行反思，然后对下周所要进行的新教学内容进行研讨。在这个过程中，人人发言，大家相互借鉴。论坛结束后，每个人将自己的发言内容整理成书面材料交学校保存，力争通过集体的智慧把每节课打造成精品。长期的集思广益，让教师不断成长。一些教师对论坛发言进行整理，以论文的形式发表在报刊上，每年学校仅教师论坛发言稿就要整理几大本。这些凝结着教师心血的文字材料，成了他们通向成功的铺路石。有2名青年教师专门出版了个人论坛专辑，成为真正的“论坛专家”。截至目前，全体教师共出版个人著作百余本，他们的课堂教学模式成为轰动全国的模板。
学校利用课堂创新平台优势，积极鼓励全体教师特别是青年教师敢于创新和工作冒尖。
为鼓励一线教师不断“充电”，学校把软指标与硬任务紧密结合，要求教师在上好课的同时，每学期进行一定数量的课外阅读，并写出阅读笔记和心得体会，定期在教学研究专题会议或是教师论坛上公开交流。学校通过课堂上亮本事、论坛上比视野、工作过程中看能力、学生定期对科任教师给予评价等方式，促使教师积极上进。对那些积极创新、敢于冒尖的教师，学校在评优评模、外出讲课学习、职务提升、职称评定等方面给予照顾。该校赴北京、上海等地讲课、讲学的教师多达30人次；一批骨干教师还到香港、澳门的讲坛上一显身手；有的青年教师还与全国有名的教育专家同台竞技，一展风采，充分展示了杜郎口中学教师的魅力。山东省优秀教师、省级教学能手徐利就是典型的例子。徐利从临清师范中专毕业，属于学历不达标教师。但他肯学习、爱钻研、不守旧，很快脱颖而出，成了学校的顶梁柱。非师范类学校毕业的徐立峰是个有心人，他严于律己，虚心请教，把每次教研活动都看作提升自己的机会，学习别人的长处，克服自己的“短板”，不但成了学校的教学骨干，而且出版了多本专著。他还走进北京，在中国人民大学附中的讲台上展示自己的课。主抓业务的副校长张代英敢于拼搏，韧劲十足，迅速脱颖而出，成为教师业务成长的主心骨，为杜郎口中学的发展创新立下了汗马功劳。
人人都上公开课，天天都是示范课，是学校鼓励教师冒尖最基本的做法。杜郎口中学的课堂都是开放的课堂，无论是本校师生，还是外地参观学习者，每个课堂都可以随便出入。这种打破常规的管理方式，增强了教师不断学习的动力，提升了教师敢于冒尖的能力，在促进教师专业成长方面起到了事半功倍的效果。自2006年以来，学校有23人次获得省级以上各种荣誉称号，有省级教学能手、骨干教师2人，有6人（次）荣获全国及省优秀教师荣誉称号，有35人出版教育专著40部。
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