让师范技能大赛更具引导力
发布日期：2014-12-03
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 胡怀旭
初冬的海滨烟台，虽寒风阵阵，最低气温接近零度，但依然没能阻挡大家到这里的热情。11月21日至23日，山东省第二届师范类高校学生从业技能大赛在鲁东大学举办，700余名参赛者和观摩人员从全省各地赶来。大家掩饰不住内心的激动，赛课堂，评选手，提建议，共同为促进全省师范教育更好发展献计献策。
今年比赛更加重视公平与效率
省教育厅学生处处长司金贵介绍，本次比赛新设学前学段及中学物理、化学等3个学科，比赛组别由去年的9个增至14个，共有21所高校279名选手参加。几天时间的比赛，集中展示了全省师范类高校的办学特色及学生的良好素质，为师范类毕业生的就业创设了一个新的平台。同时，为了提高学生从教技能整体水平，今年的大赛加大了参赛选手的参与度。大赛选手的产生由单一的高校推荐变为高校推荐和随机抽取相结合的方式，其中，高校推荐占50%，省教育厅从初赛名单中随机抽取占50%，各校参加初赛人数必须达到该学科毕业生人数的70%。
司金贵处长认为，推荐和随机抽取相结合的方式体现了“竞赛”与“普及”并重的办赛原则，不仅有助于学校选拔培养优秀选手，同时也倒逼高校进一步提升整体水平。泰山学院教务处副处长孟晓军也认为，这种方法既调动了广大学生的参赛意识，又从一个角度测试出参赛学校的基本水平。
为确保比赛公平、公正，纪检部门坚持早介入，大赛组委会也与评委们签订了责任书。评委工作会议上，省教研室副主任高洪德强调：在坚持“是否符合教育教学规律”、“是否符合学生身心发展规律”两点评判前提上，突出抓好“科学”与“公平”。从调查问卷反馈来看，97%以上的参赛人员对大赛的组织工作给予好评。
大赛还设立了综合组、专家组、竞赛组、会务组和仲裁组，制定了各种比赛规章制度，召开了领队工作会、评委会等各类会议，实现了活动有序进行，各项工作高效运转，无缝对接。在鲁东大学校园内，各种温馨提示、告知牌让评委、参赛及观摩人员一目了然，心中有数。
选手表现整体水平令人满意
选手的水平到底怎么样？评委、观摩人员的眼睛无疑是亮的。
“今年学生的素质总体较高，比去年提升较大。但学生毕竟是学生，与实践经验丰富的一线教师还存在差距，不过这种差距、不足是可以缩小、弥补的。”省教研室王宪收老师认为。
滨州学院教务处副处长曲福华说，比赛对学生个人发展具有重要作用，让学生通过参赛得到了锻炼，这种经历对其未来职业发展很有好处。去年他们学校一名参加大赛并获奖的学生，在教师事业编招考中，成绩优异，特别是试讲和面试环节表现突出。当然，通过参赛也可以发现人才培养过程中存在的问题。与兄弟院校学生相比较，能看清自己的差距，找出师范类学生培养过程中不完善的方面，修订、完善人才培养方案，从而进一步提高师范类学生培养质量。
“毋庸置疑的是，我认为选手的表现已经具备初步胜任工作的能力。这样幼儿园职后培训的起点就提高了，最终受益的是幼儿。”学前教育今年第一次纳入比赛，潍坊市奎文区区直机关幼儿园园长项敏说。
临沂大学林红老师在肯定学生整体基本功不错的同时，也指出选手们在教学基本功、课堂技巧、亲和力等方面存在欠缺，存在提升空间。
选手水平哪家强？山东师范大学、曲阜师范大学和鲁东大学夺得本次比赛前三名。应该说，比赛成绩反映出高校的真实教学水平。为促进师范类学生更好地就业，我省各地各高校下了不少功夫。以山师大为例，近年来学校以“教学质量与教学改革工程”为抓手，强化教师教育学科专业建设，优化人才培养方案，实施学分制改革和卓越人才培养计划，推行“大类招生，二次选拔，分段培养”模式，实现了教学水平和师范生培养质量不断提高。烟台市教育局推行“大学生进学校顶岗实习”、“学校教师到高校培训”的模式，实现了学生从业技能水平不断提升。
某高校的一位女同学今年已是第二次参加此项大赛。获得一等奖的她激动地说，成绩的取得离不开辅导老师的指导，更得益于学校里浓厚的教学实训氛围。
在比赛现场，每场比赛都会涌进不少“编外”观摩者。这些来自高校的学生和其他观摩人员一样，认真听，仔细记，用心反思。杨晓丹就是这样一位。今年已入读鲁东大学外语研究生的她说：“通过观摩我受益匪浅，加深了对如何上好一堂课的认识，明白了怎样去做一名优秀的英语教师。”
一项针对去年参加省级决赛的182名选手就业去向的调查显示，其中，60名大三年级学生目前在读，30余名学生读研或专升本，其他80%获奖学生成为教师或进入教育机构。
优秀选手能否搭上
“就业直通车”受关注
综观本次大赛，火热场面无疑是令人欣喜的，但是由此凸显出的一些问题也值得思考，比如应解决好教学理论与实际的结合、为毕业生提供实习锻炼平台、加强对学生的师德教育等。对此，与会人员仁者见仁智者见智，讨论激烈，提出了许多真知灼见。与上述问题相比，人们更加关注优秀选手能否搭上“就业直通车”。
有人说，师范类高校学生从业技能大赛可与职业院校技能大赛比肩。但与职业院校技能大赛形成强烈反差，尽管师范类高校学生从业技能大赛已举办两届，产生众多优秀选手，全省也有200多名中小学校长、幼儿园园长现场观摩，却没有一位选手能与用人单位现场签约，这不得不令人思考。
济南市教育局调研员张丽华坦言，看到这么多阳光、自信、充满活力的优秀选手，非常渴望他们到济南的学校任教，但是不可能。因为在现行体制下，大学生要想成为一名公办学校教师，需要通过公开招考，才能有编制，才能与用人单位签约。
“职业院校学生参加技能大赛，获奖者可以得到奖金，有的甚至能直接与用人单位签约。虽然从就业方面看，师范类高校学生从业技能大赛和传统意义上的职业院校技能大赛相比，有很多相似之处，可反观师范类高校学生从业技能大赛，有几个签约的？不能解决编制问题，可以尝试出台政策给予师范生适当的从业技能培训费补贴，以鼓励他们择业。”威海教育教学研究中心吕朝阳老师认为。
今年虽有70人获得一等奖，但优秀选手毕竟只是少数，而且一场比赛也不能衡量一名选手的综合素质。可是，师范类高校学生从业技能大赛的引导作用是不可低估的。让这些优秀学生乘上“就业直通车”，尽早就业，有助于他们尽快成长，改善我省中小学师资状况，对于提升师范类高校教学质量，激励引导在校师范学生也能起到正相关作用。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要“创新高校人才培养机制”，“健全促进就业创业体制机制”。本届大赛期间，适逢全省教育综合改革会议召开。大家有理由对优秀选手搭上“就业直通车”充满期待。
“师范教育就是职业教育。”省教育厅副厅长宋承祥一直这么认为。他指出，提高高等教育质量，提升就业竞争能力，是高校今后一段时期的中心任务。大赛对于促进师范类高校提升教育教学水平、提高毕业生就业质量起到了促进作用，应把这个平台打造得更宽。
铸剑初成，以探锋锐。相信随着大赛的不断完善，随着各学校、各部门的不断重视，参赛选手的水平将越来越高，赛事也将越来越精彩。
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