欲穷千里目 更上一层楼
发布日期：2014-09-06
来源：《山东教育报》综合版
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济南职业学院院长 申培轩
济南职业学院的辉煌十年，抓住了高职教育快速发展的战略机遇期，跟上了高职教育内涵提升的前进步伐，加入了全国高职院校的先进行列。想到这些，内心充满了对创业者的敬佩。把基础扎实、成就斐然的学校带到一个更高、更广阔的发展平台上，是自己义不容辞的职责和使命。
未来学校发展的重点仍是内涵建设、质量提升，我们要以“咬定青山不放松”的精神，在人才培养效益、标志性成果建设、区域发展影响力等方面实现质的飞跃。
提高人才培养效益，满足社会发展需求
合格的高职毕业生应该是综合素质高、实践能力强、社会适应度宽的学生。学校要锤炼学生人文和技能的“两翼”，让学生飞得起、飞得高。
一是构建人文素质教育的“立交桥”。改变人文素质培养的“短板”现象，确定“以生为本、明确目标、科学设计、形成合力、分步实施、中高衔接、务求实效”的人文素质培养原则，科学选择课程、挖掘有效载体、改革教育教学方法，从制度完善、课程设置、学术引导、社团活动、实践锻炼等五个维度构建人文素质教育的“立交桥”，把人文素质教育落到实处，提高学生的社会适用度。
二是推进人才培养模式改革。结合省会经济社会发展和行业企业对人才的需求，遵循职业能力的养成规律，校企互嵌，培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接、培养过程与生产实境对接，双师校企共育、评价校企共施、双证相融共取，形成“校企互嵌、工学结合”的多样化人才培养模式。
建成一批标志性成果，凸显学校办学特色
专业和师资队伍建设是提升质量、彰显特色的重中之重。
在专业建设上，加强“校企互动、多方介入”的机制体制建设，坚持“与巨人同行，与品牌为伍”，增强专业发展的生命力，建成高品质校企合作的示范典型。一是着力专业的“根”设置。校企合作是专业建设的“根”，根系发达，才能枝繁叶茂。新专业的设置要以“行业需求、企业优质、就业保障”为新增专业的前提。就如落户学校的电梯工程专业一样，建成集专业教学、培训基地、行业标准制定、职业鉴定“四位一体”的省际中心，真正实现专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。二是瞄准专业的“类”合作。即不是与某个企业合作，而是综合企业标准来建专业。正如中德合作济南项目，以德国的双元标准、课程体系、实训体系、考试体系培养适用所有德资企业的毕业生。
在师资队伍建设上，提升教师的“教学力、科研力、实践力、社会服务力”。一是教师发展中心要针对每位教师的具体情况，分四种能力对教师进行评价，定制个性化的培养方案；二是采用多种培养培训方式，提升教师的四种能力，让师资队伍成为人才培养质量的有力保障。
除此之外，学校还将在文化建设、创业教育和中德合作济南项目等方面不断积累经验，提炼特色，彰显办学品位。
提高社会服务成效，扩大区域发展影响力
学校将充分发挥社会服务能力，开展面向社会、企业的应用技术研究与新产品、新工艺开发等科技服务，把学校打造成本地区有较强实力的应用技术研发中心；依托职业技能鉴定所和各专业鉴定站，为学生和社会人员开展各类职业技能鉴定；对中西部地区高职院校开展对口支援，进行教师双向交流，共同培养学生；进一步扩大国际合作办学，互派师生，走国际化办学之路。学校的社会服务能力建设取得较大突破，社会服务成效显著，成为高职院校社会服务的示范区。
欲穷千里目，更上一层楼。只要我们坚持不懈，砥砺前行，再过十年，我们的视野一定更为开阔，我们的事业一定更加辉煌壮丽！
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