胶南：搭建农村教师业务提升的平台
发布日期：2008-06-25
来源：《现代教育导报》综合版
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本报讯(通讯员 王明昌 徐吉志)胶南市针对农村教师年龄普遍偏高，教育教学水平提升受多种条件限制等实际，采取多种措施，调动农村教师的工作积极性，搭建教师提升自身素质的平台，优化了农村教师队伍。
针对农村教师数量大、任教学科繁杂、工作单位分散的特点，该市采取了“订单培训、菜单教学、多元互动”的方式，从农村教师需求出发，提高培训的实用性。
整个培训工程分两步进行：首先由培训者根据农村教师需求，确定“订单”专题培训内容，并列出培训“菜单”；然后由被培训者自由选择参加培训的内容，展开集中培训。培训形式丰富多彩，如通过组织培训者深入农村学校巡回讲学，为农村教师开设有针对性的专题讲座，进行专业知识和技能培训；组织农村教师到市直学校挂职学习，为农村小学优秀教师创造更多的外出业务培训学习机会；安排培训者、骨干教师与农村教师结对子，加强集体备课，互帮互学，促进共同提高；组织特级教师、教学能手、学科带头人、教学骨干教师和课堂教学标兵送课下乡，让农村教师与名师近距离接触。
为给农村中老年教师树立身边的榜样，胶南市教研室本着“突出名优、示范带动、真情服务、注重实效”的原则，每学期精心选拔、指导一批年龄在45岁以上，教育理念新、师德修养好、业务素质强、教学水平高的中老年教师，组成胶南市中老年名优教师巡回讲学团，到农村偏远学校巡回讲学示教。在巡回讲学示教活动中，首先由优秀教师展示课堂教学，然后以典型课例为载体，执教教师同听课教师进行平等的对话交流、反思研讨；最后教研员结合课例和学科教研的发展方向举行专题讲座。
该市还实行城乡教师挂职支教与学习制度，优化城乡师资配置、提升农村教师队伍素质。
自2004年起，该市连续4年分别选拔骨干教师、教育干部和学科带头人等进行城乡交流。交流期间，工作单位负责交流人员的日常管理及年度考核；两年后，交流人员仍回原单位工作。截至目前，已先后有512名教师参与下乡支教和进城学习。
与此同时，城镇中小学教师到乡村学校任教服务期制度、城乡学校结对帮扶制度、优秀教师巡回教学制度等整合优化教师资源的具体措施，进一步加速了优质教育资源的有序流动，促进了城乡教育的均衡发展。
区域内人才流动“激活”了整个教育队伍，教师专业发展平台的搭建更为全面提高教育教学质量提供了强力支撑。随着“教师专业化发展工程”、“名师培养工程”、“农村教师素质提升工程”、“教师成长青蓝工程”、“教师读书工程”等的实施，一批优秀教师脱颖而出。
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