人人写好字 人人背经典 人人会演讲 人人有才艺
发布日期：2015-06-18
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 高明 刘德富 记者 任甲斌
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”在莱芜市钢城区颜庄镇西港小学的晨读课上，学生们正吟诵传统文化经典《道德经》。
“我校开展人人背经典活动，虽然只有几个月时间，效果却非常明显。现在，95%的学生已能背诵相应的章落。学生们变得懂礼仪有礼貌了，行为上也更规范了。”该校校长李光河说。该校专门开设了书法课，让人人写好字。课间，学生们轮流做武术操、绳操、呼啦圈操、球操4种传统体操。学校还开设竖笛、戏曲等社团，让人人有才艺；定期举办演讲、讲故事比赛，让人人会演讲。
这是钢城区开展“中华传统文化特色学校”创建活动后出现的新气象。该区42所学校的2.8万余名学生、2500多名教职工积极参加，部分学生家长也参与其中。
去年年初，为弘扬和传承传统文化，深化素质教育，提高办学质量，着力培养德才兼备、儒雅进取、全面发展的学生，该区决定开展“中华传统文化特色学校”创建活动，并确定了“人人写好字、人人背经典、人人会演讲、人人有才艺”的“四个人人”创建标准。
“人人写好字”要求参与学校必须配备写字课教师，初中以下各年级一律按国家有关要求开设写字课，并通过适当方式搭建平台，展示学生的作业、优秀写字或书法作品。“人人背经典”要求参与学校根据自身情况确定本校经典诵读的篇目，形成专门的校本课程，并邀请专家举办讲座、组织诵读比赛，通过多种形式，激励学生通读国学经典。“人人会演讲”要求小学以创作故事为主，中学通过散文、随笔、读后感等多种形式，鼓励学生根据中华传统历史故事、文化进行创作，层层开展演讲比赛、辩论赛等比赛，评选“小小演说家”、“故事大王”，提高学生人文素养和口才。“人人有才艺”要求学校根据各自实际，组织书法、乐器、棋艺等不同类型的社团，并为学生搭建才艺展示平台，为培养学生特长创造条件。
“活动启动后，围绕‘四个人人’的训练目标，我们筛选具有特色的中华传统文化保留节目，建立资源库，为广大师生提供学习平台，一级一级进行传承、学习和创新。”该区教育局基教科负责人说。各镇(街道)教办、各学校积极响应，踊跃参与，并制定了详细的工作方案。各学校在学科教学中渗透优秀传统文化教育思想，创造具有学校印记、学校特色的先进教学方法，让学生更好地汲取中华传统文化精髓。安排专任教师，利用晨读、语文课、大课间、课外活动等让学生读、写、演、唱、诵、作；开展朗诵比赛、书法比赛等，提高学生人文素养和口才，激发学生参与活动积极性；创建才艺社团，培养学生特长，为学生搭建展示自我的平台。各学校逐渐形成了比学赶超、奋勇争先的良好氛围。
为把“中华传统文化特色学校”创建活动不断引向深入，该区教育局将创建活动纳入教育综合督导考核，建立长效运行机制，专门设立了“四个人人”项目考核小组，及时对学校进行评估验收，并挂牌表彰，实行星级管理。该区专门制定了严格的五星级考核评价标准和方法，过关率超过60%的可评为一星级特色学校，超过70%的可评为二星级特色学校，超过80%的可评为三星级特色学校，超过90%的可评为四星级特色学校，达到100%的可评为五星级特色学校。
为检验活动成果，从4月24日开始，该区组成联合评审组，对区内实验学校、友谊路小学等20所第一批“中华传统文化特色学校”创建试点学校进行了系统的考核验收。截至目前，全区大部分学生已初步具备了一定的写字、背诵、演讲（讲故事）技能和才艺特长。
有专家认为，该区“四个人人”面向全体学生，为中小学生学习博大精深的中华优秀传统文化提供了载体和平台。活动的开展，对学生良好学习习惯的养成和基本技能的形成，都具有重要的作用。
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