以创新托起最美“教育梦”
发布日期：2014-12-04
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：2963次
本报记者 宋以生
“以后可以大展身手了。相信通过努力，心中的那个‘科技梦’一定能实现。”今年9月，淄博市临淄区创新教育动员大会召开，会上下发了《关于全面实施创新教育的意见》，提出以科技教育创新为突破口，引领、带动创新教育深入实施。这让长期致力于中小学科技创新教育研究的索亚敏很激动。
作为临淄区中小学科技创新教育的领军人物，索亚敏有着辉煌的历史。他和学生的发明在全国各项比赛中获奖百余次，拿到国家专利30多项，有的作品还被中国农业博物馆收藏。“全面实施创新教育，无疑会创设更好的创新氛围和环境，带动科技创新教育取得更大的成就。”索亚敏说。
“在获评全国‘两基’先进地区，顺利通过全国首批义务教育发展基本均衡县验收后，临淄教育发展的方向就是现代化。要实现这个目标，必须依靠创新的力量。”临淄区教育局党委书记、局长宋爱国说，“教育现代化的核心是人的现代化。当前，经济社会发展亟需创新型人才。实施创新教育，可以实现学生创新意识、创新思维、创新技能、创新品格的塑造和培养。”
据了解，临淄区将创新教育作为素质教育的灵魂、核心，重点在教育理念、课程体系、课堂教学、实践活动、教育培训、评价模式等6个领域实施创新教育，构建具有本区特色的创新教育体系。
“课程改革是教育改革的核心。”宋爱国说，“实施创新教育必须完善创新教育课程体系，积极推进国家课程、地方课程的有效整合，开发具有临淄地域特点的创新教育校本课程；同时，大力推进齐文化、传统文化进校园，让齐文化和传统文化浸润学生心灵，涵养学生气质。”
临淄区强化创新教育课堂教学，把创新教育理念贯穿到学校教育教学各环节，深入挖掘学科教学内容的创新因素，引导学生在课堂上独立思考、合作探究、质疑挑战、大胆创新，从而培养学生发散思维、求异思维和想象思维能力。
金茵小学五年级教师杨洪芬在教授“用矩阵确定位置”这一课时，巧妙设置问题，激发学生发散、求异、想象思维。学生们想出了许多确定某一位置的方法，还联系实际确定临淄区某超市的位置，甚至总结出了确定事物位置的数学原理。
“你会发现，一旦学生想质疑，就会主动思考。这种课堂不再像过去的课堂那样，完全是老师领着学生的思维走。想不到学生会想得那么多、那么好。”杨洪芬说。
据了解，临淄区以科技教育创新为突破口，建设系统完善的中小学生科技馆，组织开展多样的学生科技创新活动。各学校推广3D打印教学，开设机器人、动漫、航模、船模、建模等创新教育校本课程，打造科技创新教育特色，引领、带动创新教育的深入实施。
实施创新教育的关键在教师。临淄区通过积极创新教育培训，在教育局和学校两个层面，创设空间，搭建平台，支持、鼓励教师大胆改革，勇于创新，打造具有创新意识、创新思维和创新能力的创新型教师。此外，该区还通过创新学生评价、教师评级、学校评价等方式，构建较为完善的创新教育评价模式。
为深入推进创新教育的实施，该区坚持“以点带面、试点先行、整体推进”的工作策略，开展创新教育学校试点工作。试点学校申报创新教育项目，区教育局根据学校上报的创新教育项目，成立创新教育项目研究共同体，搭建校际交流、学习、展示平台。该区还将各校创新教育开展情况纳入学校督导评估，实行一月一调度，一年两督查；同时，通过资金支持、评选“创新教育先进学校”和“优秀创新教育项目”等方式，推动创新教育全面实施。
联系电话：读者服务 0531-51756562，51756788
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
受理时间为法定工作日 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30