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构建乡村小学教育新生态

本报记者宋以生通讯员付洪良

淄博市临淄区稷下街道安次小学创新管理方式，构建和谐的管理文化，引领师生对学校价值产生广泛认同，让学校办学充满了生机活力。

学生都有好习惯

拖把、垃圾桶、笤帚等是学校教室里常见的物品，但是在安次小学，这些东西全没了踪影。

学校校长牛兴旺介绍，原来各班的卫生工具也是堆放在教室后面的角落，大小、高低不一，显得很凌乱。后来，学校要求将笤帚、铲子放置在专用的储物柜中，将拖把集中放在楼层卫生间里。

走进安次小学的卫生间，只见十几把拖把整齐地悬挂在墙壁上。也许是刚打扫完卫生的缘故，有的拖把还滴着水。“孩子们打扫完卫生就把拖把悬挂起来，既能尽快沥干拖把的水分，还养成了好习惯，一举两得。”牛兴旺说。

学校还将卫生区承包给学生，并与学生签订责任书。学生除了每日在固定时间清扫外，平常有时间也要到“责任田”看看，发现废纸和枯叶就随时清理。久而久之，学生的责任意识逐步增强，也养成了一种好习惯。

老师都是主人翁

“许老师，今天给我们做什么好吃的？”值班的许春美老师买菜回来，准备上课的老师们半开玩笑地询问。

据了解，安次小学是目前稷下街道唯一保留教师食堂的学校，老师们自己安排值日表，轮流值班做饭。正在洗菜的许老师说：“中午，大家下课后围坐在一起吃饭，说说笑笑，其乐融融。”

在老师们的心中，安次小学就是一个和谐的大家庭，大家主动参与学校事务，认可她、爱护她。学校有21名教师，每名教师都积极争做班主任。考虑到保护老师们的积极性，学校实行双班主任管理，而且两名班主任没有正副之分，共同管理班级事务。

牛兴旺介绍，两名班主任是自愿组合。学校列举了班主任需要做的24件事，班主任根据实际情况进行分工，即使两个人管理也不会出现矛盾和扯皮现象。学校要建设一条路，学校男女教师齐上阵，男教师负责外面的工地，女教师负责管理班级、上课、做饭，一天的时间就将路修成了。

韩俊礼老师既是学校的总务主任，也是四年级（1）班的班主任，还是两个班的数学老师，虽然已经年过五旬，但仍然干劲十足，前勤后勤都离不了他。他说，在安次小学工作很舒心，工作再多也不感到累。

人人都做爱学者

牛兴旺说，学校的最大成功就是通过构建健康和谐的学校生态，让师生主动学习的意识自然觉醒。

学校“自主课堂”上，在教师的点拨、引导和帮助下，学生们独学、对学、群学，主动讨论、主动交流、主动展示、主动质疑，成为真正的主动学习者。

安次小学教学楼每个楼层都有一个“读书吧”，一到下课时间就有很多学生自觉聚拢在一起，安静地读书。牛兴旺说：“原来喜欢看书的学生少，书都闲置着，现在很多学生都养成了阅读的习惯。”

深化课堂教学改革，对年龄偏大的老师来说是个挑战。学校教师平均年龄47岁，但是每位老师都主动参与课改，主动挑战自我，人人会讲公开课，人人争讲公开课。教师许春美说：“参与其中，让我体会到成长带来的无穷快乐，感觉重新活了一回。”