让偏远乡村盛开教育之花
发布日期：2014-08-14
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 尹品华
山东省践行党的群众路线十佳影片之一《起立，老师好》的主人公原型赵同花是临邑县临南镇育才学区小学校长。她自1979年从教以来，扎根偏远农村，一晃就是35年。白天，她和师生同甘共苦，挥洒汗水；夜晚，独自望着空荡荡的校园，她彷徨过、胆怯过，也曾想过放弃，但是心中追梦的动力最终使她坚持了下来。领导称赞她时评价颇高，“实在、勤恳”；同事们提起她时推崇备至，“实干、热情”；学生们谈到她时尊敬无比，“善良、慈祥，就像妈妈一样”；家长们说起她，直竖大拇指，“她对我们的孩子胜过对自己的子女”……她用执着的追求播种希望，为师生撑起一片蔚蓝的天空，让偏远乡村的教育之花盛开得格外绚丽。
以身作则，团结互助
——构建和谐校园
35年来，在工作中，赵同花以身作则，和同事们一起，在有限的条件下，创造性地开展活动。她把学生日常行为规范和安全常识等编成朗朗上口的儿歌，让学生在跳皮筋、跳竹排舞时，边跳边唱，寓教于乐。课间，她和学生交朋友，一起做游戏。她针对小学生的年龄特点和教材内容，自制教具，增强教学内容的直观性，变抽象教学为形象教学。在教室的课桌上，记者看到了她带领学生们自制的教具。这些用烟盒、纸片、旧报纸、小木棍等制成的音节、拼音、数字卡片等教具，不但节省了资金，更重要的是让她的课深入浅出、形象生动，学生们都喜欢上。
赵同花的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和学生谈心的是她；放学了，在办公室辅导学生的是她；周末和假期走访学生家庭，取得家长的信任和支持的也是她……她和学生们建立起朋友般的新型师生关系。她的付出也有了很大的收获：班风、校风文明，校园和谐有序；学生们都很喜欢她，亲切地称她“校长妈妈”。
育才小学是一个温暖的大家庭。在赵同花的带领下，大家互帮互学、优势互补，老教师经常给年轻人传授教学经验，年轻教师也教老教师学电脑。十几年前，王桂香老师身体不好，孩子还小，婆婆有病。赵同花看到她的生活非常困难，就把自己仅有的2000元钱拿出来给她贴补家用。2006年，聂振山老师意外摔伤住进了医院，赵同花和老师们第一时间赶到医院。聂老师当时的情况非常危险，颅脑出血，昏迷不醒，儿子又不在身边。赵同花和老师们当即凑了1.5万元钱，给聂老师进行治疗。聂老师住院期间，老师们轮流照顾，同病房的人都以为他们是一家人。
遇到阴雨天气，赵同花总会把老师和家远的学生留下来，大家一起动手做饭。几十个人围坐在一起，捧着热气腾腾的大锅蒸包，吃着简单的大锅炖菜，那种场面，真是其乐融融、温暖无限。
执着精诚，爱生如子
——一个都不能少
赵同花出身于贫瘠的乡村，深深懂得知识的重要性。她暗下决心：要像对待自己的孩子一样对待学生，坚决不让一个学生掉队。
前几年，经济上的困难和重男轻女的思想使一些家长不愿让孩子读书，认为只要认识几个字，会写自己的名字就行了，有的孩子经常处于辍学的边缘。
那年麦收季节，赵同花发现五年级的张桂芳没有来校。经了解，是桂芳的爸爸不让她上学了。中午，赵同花头顶烈日赶到5里外于庙村桂芳家里。一进门，赵同花就着急地说：“桂芳是个好苗子，你咋不让她上学了？”“闺女家念书没用。”桂芳的爸爸说出的一句话把赵同花顶了回去。赵同花没再说什么，而是拿起工具帮忙干活。随后几天，赵同花每天都去张桂芳家的麦场干活，每天都干到晚上九点多。第五天，张桂芳的爸爸终于开口了：“我服你了，明天我就让桂芳去上学。”
冯雅琪自幼患小儿麻痹症，七岁了还得扶着凳子走路，父亲身患重病，一家人的生活靠母亲打工维持。到了上学的年龄，冯雅琪没来报到。于是，赵同花主动上门询问。雅琪的爸爸这才说出了他的担忧：他害怕雅琪不能跟正常孩子一样走路，到学校会受到同学的冷落，交不到朋友，还会受到同学的嘲笑。赵同花当即向雅琪的爸爸保证，只要让雅琪上学，她会尽全力帮助雅琪，并承担雅琪在小学期间的全部费用。
对于特殊家庭，赵同花总是给予特别的关注。君程的父母离异，和奶奶一起生活。由于从小缺乏父母的关爱，家庭又比较困难，君程比同龄的孩子矮小、瘦弱。她看着心疼，于是，她的餐桌上多了一套碗筷，床上多了一条棉被……
近几年，农村留守孩子又成了赵同花心头的牵挂。
杜欣的父母常年在外打工，她与年迈多病的爷爷、奶奶共同生活，上学一直由爷爷接送。可爷爷记性不好，忘记接孙女是常有的事。赵同花知道后，主动承担起了照顾杜欣的责任，经常给她洗衣服、理发、洗澡。说起这些，杜欣的爷爷感慨道：“赵校长待孩子简直跟亲妈一样。”遇到雨雪天，很多学生回不了家，赵同花就买来馒头、烧好开水，晚上把学生留下来和她一起吃、住。七八个孩子挤在她的大炕上是常有的事。等学生们都睡下了，她就坐在火炉旁为他们洗衣服、烤鞋袜……
周末书屋，大爱情怀
——创新教育载体
如今，学生们在校的学习与生活已有了良好的保障。而假期与周末学生们的身心健康又成了赵同花时刻牵挂的问题。
一个叫杜文雪的学生隔三岔五来学校借书。2012年暑假的一天，杜文雪的妈妈抱着小的领着大的，又来了。回去的路上下起了大雨，把两个孩子都淋感冒了。赵同花知道这件事后很不安，她想：要是把学校里的书放进村里，学生们阅读多方便啊！赵同花萌生了办书屋的想法，接下来的一件事，让她更加坚定了办书屋的决心。
2012年8月31日，赵同花陪王慧和她的妈妈去临邑五中报到。学校要求新生入学带两本字典。可当王慧的妈妈看到两本字典要花100多块钱时，决定先给王慧买一本。看到孩子委屈的泪水，赵同花当即把两本字典都买了下来。回家后，赵同花一夜未眠。第二天，她召开了家长会，对学生的在家阅读情况做了一个调查。结果发现，竟有近80%的父母从未给孩子买过课外书。她的心猛地一颤。赵同花回想起每次去书店的时候，城里的孩子都在捧着自己喜爱的书籍阅读，享受着阅读带来的快乐。她下定决心：农村做不到的，我要做；家长给不了的，我要给。她要让农村孩子和城里孩子一样，在家门口就能读到自己喜欢的书籍。
于是，赵同花马上找到文雪的妈妈，请她帮忙找邻居腾出了一间房子。周末，她把书送到了那里。文雪和妈妈去了，附近的学生也去了。看到学生们这样喜欢看书，赵同花的心里有说不出的高兴。
2012年寒假，赵同花就在杜家、于庙、小洼三个村办起了书屋，把学校的一部分书分放到了三个书屋里。在她和老师们的努力下，学生们渐渐爱上了书屋。更让她欣慰的是，有些家长经常陪着孩子在书屋里看书，教孩子们做手工、剪纸等。周末，学生们在书屋里过得非常快乐，大家给书屋取了个响亮的名字——“周末书屋”。
2013年9月，赵同花获得奖金3000元，她把这笔钱买了学生们爱看的图书，又在西吕寨村支书安文信家办了个书屋。赵同花每个月还从工资里拿出几百元钱，买了书送到书屋里。现在，4个书屋基本上满足了学生们周末读书的愿望与要求。“周末书屋”使留守学生有了精神家园，使得他们在周末或假期有了好去处。学生们在这里开阔了视野，增长了见识，提高了合作交流能力，也解除了远方父母的后顾之忧。
正如山东省教育厅副厅长张志勇所言：“名师、名校长‘名’在何处？不是教育方法技巧多么高明，而是必须有一颗大爱之心。赵同花通过创办‘周末书屋’，创造性地解决了农村孩子的校外教育载体问题，解决了农村留守儿童的家庭教育问题。这是她的大爱之心的具体体现，值得我们每一位教育工作者尊重和学习。”
撇舍小家，愧对亲人
——谁让我是教师
35年来，赵同花对自己的家庭只有深深的自责和愧疚。一家三口，丈夫在兖州工作，儿子在天津上学，而她独自守着自己心爱的学校。母亲的离世让她抱憾终生。那天，中午放学回家后，她看到母亲脸色不好，本想陪母亲去镇卫生院看看，可母亲坚决不去。下午回来看母亲时，她发现母亲已经快不行了。儿子10个月大时，她就交给婆婆照顾。上小学时，儿子原本可以住在学校和妈妈在一起，可因为她的床上经常睡着别人家的孩子，儿子只能回奶奶家住。儿子在作文中写道：“我的妈妈是一位狠心的妈妈、不称职的妈妈。”她的丈夫是一名煤矿工程师。早在十几年前，矿领导曾两次在矿上为她安排好了工作，都被她婉言谢绝了。丈夫半是嗔怪半是心疼地说：“你这个人，干脆把自己卖给学校和学生好了。”
每当周末，看到别的老师一家三口相依相携、其乐融融，她的心里就不是滋味，甚至有反悔的念头。可当看到学生们一个个纯真的笑脸时，又坚定了从教向学的信心。
三十载沧桑岁月，三十年春华秋实，她付出的是有限的时间，却给学生带来了无限的幸福和快乐；她付出的是有限的金钱，却给学生带来了无限的希望。每逢教师节，一个个电话、一条条短信、一张张贺卡带着学生们的思念与祝福，从四面八方涌来。回想过去的一个个场景，赵同花的眼里满是泪水。她说：“我觉得很值。”她永远怀着一颗对教育事业的虔诚之心，用自己孱弱的身体在贫瘠的土地上播种希望，为师生撑起一片梦想的天空。
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