富于人文底蕴的改革创新
发布日期：2014-07-21
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 崔婧 通讯员 王丽娜
清早，记者步入淄博建筑工程学校校门，飘进耳朵的是一首悠扬的钢琴曲。这引起了记者的好奇。
“建筑工程学校里怎么会有钢琴声？”听了记者的疑问，淄博建筑工程学校党总支书记、校长任曰金乐呵呵地说：“你们别忙着采访我，先来听我说一说这音乐吧！”他又说，“其实，这是我校非专业能力特色项目之一。”记者问道：“非专业能力？学校不应该重点培养学生的专业能力吗？”他答道：“我们自然非常重视学生专业能力的培养。但是，现在的社会对学生专业能力之外的非专业能力要求越来越高了，如果学生只会技能，其他素质缺失，就难以找到更好的工作岗位。非专业能力不能小觑啊！”
任校长如数家珍地介绍起他的办学理念来。
勇于改革创新 促进学生全面发展
记者和任曰金校长交流时，发现他最突出的一个特点就是创新。上面提到的学生非专业能力培养特色项目，就是任校长最大的一个创新。
分层次教学的核心是“热爱、尊重每一个学生，使每一个学生都得到进步和发展”。不放弃每一个学生，不管他是聪明还是笨拙，不管他的父母是官员还是平民百姓。任曰金经常说：“放弃自己是对自己犯罪，放弃孩子是对未来犯罪，放弃别人的孩子是对社会犯罪。不放弃任何一个孩子，就是对社会负责任。”
任曰金一次又一次提醒老师们：“学生学习成绩不好，听不懂课，我们不要着急上火，不要讽刺挖苦学生。我们必须耐住性子。”淄博建筑工程学校在分层次教学中采取了一些独具特色的措施，如导师制、模拟罚款、选修课、学分制、周竞赛等。慢慢地，学生对学习有兴趣了，自信心也逐渐增强了，每次参加上级组织的比赛都满载而归。2010年，学校获得“全国建筑测量技能大赛一等奖”；2013年，荣获“全国建筑装饰技能大赛一等奖第一名”，填补了多年来山东省此项大赛第一名的空白。学校春季高考成绩连年居全市第一。2013年，全校201人参加高考，186人上了本科线，上线率高达92.5%，录取率达到了78%，居山东省首位。今年成绩更是喜人，据初步统计，377名考生中有43人超过600分。独具特色的教学使得学生们实现了华丽转身。
他在管理上的创新，用一个词来概括就是“大刀阔斧”。在很多单位还流行“一支笔说了算”的时候，他便成立了一个“教职工五人委员会”，让校长的权力在阳光下健康运行。这一点尤其令老师们佩服。
在办学方面，任曰金提出的“集团化办学”、“工学结合”路子，使学校获得了长足的发展。近年来，学校与多家企业签订“订单式”培养协议，使校内实训、进厂锻炼、顶岗实习三者有机结合，形成与当地经济发展相适应的专业体系。
实行人文管理 打造品牌学校
许多人认为，任曰金对学校的快速发展起了重要作用。但是，任校长却说：“我没有多少治校经验。我只是用尽自己的智慧去思考学校的发展，使出浑身解数去干工作。教职工才是学校发展的根本动力。”
在这里，技能大赛辅导教师主动牺牲节假日的休息时间，对选手进行强化训练，让学生积极备战；在这里，每天早晨，天刚蒙蒙亮，老师们就赶来陪高三的学生早读……
“身体健康是干好工作的保证，所以我要求教师利用课间下楼锻炼。‘走在阳光里’活动带来的健康是每个人最大的福利。我们学校定期举行读书会，让老师们的精神在交流读书心得的过程中得以提升；还举行‘唱红歌比赛’，到革命胜地学习，以增强教师的集体荣誉感和凝聚力。”任曰金对记者说。
正是因为有任曰金校长这样的领头人，有这样一群忘我付出的教职工，学校才被评为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，才有了翻天覆地的变化。
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