让创新精神和实践能力成为学生翱翔的双翼
发布日期：2013-08-31
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 范海沛 石磊
培养学生创新精神和实践能力是新课程改革的教育目标，也是实施素质教育的一项重要内容。而电脑制作活动以其特有的运用信息技术手段，培养“发现问题、分析问题和解决问题”能力的活动宗旨成为培养创新精神、提高实践能力的重要途径。基于这样的认识，山东省实验中学高度重视电脑制作教育管理，以科技活动为载体，以科技社团为依托，形成了组织机构健全、师资队伍雄厚、科技活动丰富、科教成果显著的良好局面。
能力的培养必须依托课程。实验中学将电脑制作教育作为信息技术课的重要内容，力求在课堂教学中渗透创新知识，在课堂参与中提高学生的动手能力和技能水平。为此学校精心设计了信息技术教室，购置了先进的硬件设施，为电脑制作教育建立了坚实的知识和技术基础。
每逢寒暑假，每一位实验学子都会领到一份“特殊作业”，那就是利用假期进行科技创新实践活动。这已经成为实验中学的一项假期常规作业，很多学生会选择制作一个电脑作品。学校一年一度的“科技节”上，电脑制作活动展示一直是保留项目，学生们制作的精美作品常常吸引大批参观者驻足欣赏。
学校每年的“社团推介日”总有一个社团能赢得众人的青睐，那就是“科技实践社”。这是实验中学唯一拥有自己活动经费的社团。科技实践社侧重于竞赛训练，电脑制作部是四个竞赛部之一，竞赛部为参赛选手提供项目指导、实验指导、面试指导、训练等。平面创意社是一个独立社团，侧重利用PHOTOSHOP等平面制作软件来制作平面类作品。平面创意社每年都会组织活动，遴选出的优秀作品常被学校选用于装饰校园、传达学生的创意、宣传环保、科普知识等。实践证明，只有学生亲身参与的科技活动才会提升学生的科技素养。
学校还将电脑制作教育作为学科奥赛的组成部分进行重点培养，制订了《关于进一步加强学科奥赛课程管理的指导意见》，实行教练员选聘制，建立了一支专兼职结合的高素质的辅导教师队伍，定期组织参加各级各类学习培训、理论研讨，不断提高教师的科技水平，成为科技教育的良好保障。
全国中小学电脑制作活动是对学生创新和实践能力的一次考验，比赛并不是只注重学生的技术高低，更多的是比思想，比创意，比发现问题、解决问题的能力。所以实验中学在竞赛辅导上，以信息技术课程和通用技术课程为依托，选拔在电脑制作方面有天分的学生。作品的选题在于指导学生创作一个健康向上、热爱生活、有思想、有内涵的作品，在作品的制作技术、作品思路、表达方法等方面强化辅导。通过精心培养，学生在作品中展示出了强烈的创造精神和熟练的处理信息技术的能力，也使教育工作者从中感受到了活动的深远意义。
创新精神的培养和实践水平的提升需要学校大环境的营造，更需要一系列激励创新的举措。山东省实验中学的科技教育之路走得坚定有力，踏实有效。自2003年以来，学校共有26人在全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖。实验中学也被授予“中小学生创造力培养示范学校”、“山东省中小学素质教育工作先进单位”等荣誉称号。
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