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提高班级管理实效“四妙招”

发布日期 : 2019-06-17 点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

滕州市姜屯镇李店小学 孙作斌
  班主任工作是一项烦琐且无法一蹴而就的工作,有起点却无终点。班主任既要做好学生的思想教育工作,培养学生良好的行为习惯,又要解决学生的学习问题,很好地完成教学任务,更要协调好学生与学生、班级与学校、班级与班级、教师与家长以及各位任课教师之间的关系。班主任如何提高班级管理工作的实效性呢?我认为应从以下几个方面着手。
  立班规,严明班级纪律。国有国法,家有家规,班也要有班纪。一个好的班集体必须纪律严明。新学期一开始就应对学生进行生活、学习等行为习惯养成的规范教育,制定严格的班规并要求每名学生熟记于心,明白哪些是可以做的,哪些是不可以做的,应该怎样做。例如,对教室里课桌椅的摆放,我是这样要求的:每天进教室后,我首先看桌椅摆放得是否整齐。如果发现不整齐,我就调整一下;如果整齐,我就当着全班学生的面进行表扬。时间一长,全班学生都知道我进教室的第一件事就是看桌椅。所以每当我走进教室时,学生就会自觉地把桌椅摆放整齐。在开学前两周,我用行动告诉学生:“我是一个认真的人,一个坚持不懈的人。”这种言出必行的做法,必定会赢得学生的尊重与敬畏。
  树信心,明确努力方向。要想管理好一个班级,班主任首先要自信。我树立自信的方法很简单,就是在开学的第一天,在黑板的正中间写上“我行,我一定行”。同时,不断提醒学生:在每天的学习、生活中都要给自己这样的心理暗示。在课堂上,我会让一些胆小、不敢大声开口说话的学生站起来,朗读一遍“我行,我一定行”。并让同学们给予他们热烈的掌声,增强他们的自信心。
  育班干,发挥团队职能。我们班班干部采取轮换制,每个人当班长的时间只有一天。让每名学生都成为班级管理的参与者,这样,学生的积极性和责任感就会被调动起来。很多学生从来没有当过班干部,他们缺乏经验、勇气和能力。我决定设置专职班干部,如劳动委员、体育委员、学习委员,以保证班级常规工作的有序进行。通过一轮的磨炼和筛选,选出七八个班长人选;然后排一个值日表,规定星期一谁当班长,星期二谁当班长……现在,班级工作基本上可以稳定有序地进行了。显然,对班干部的训导尤为重要,班主任应明确每个班干部的职责,并及时听取他们的反馈意见,共同管理好班级。
  做活动,感悟做人道理。利用课余时间或班会课开展活动,以活动促进班集体的健康成长。我们班开展过许多卓有成效的活动:“写出同桌的优点”(至少10个),旨在让学生学会赞美他人;“写出自己的缺点”(至少10个),目的是让学生学会反思;“竞选礼仪班长”,每天都开展,而且要求每名学生都参加,以唤起学生的真情与友谊;“给班级命名”,旨在促使学生珍惜班集体,热爱班集体。有一天,我发现班级纪律非常好,学生们都很认真地学习,就说:“孩子们,老师看到今天大家的表现后又给咱们班起了一个新班名——‘文明班’。”他们发挥自己的聪明才智,想出了“守纪班”“认真班”“诚实班”“阳光班”“孝亲尊师班”“知错就改班”“快乐学习班”等有趣的名字。我充分利用节日文化丰富学生的精神生活,如清明节、五一节、中秋节、国庆节、元旦等,激发学生爱祖国、爱家人、爱老师、爱中国传统文化的情感,让学生们学会感恩。