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加强队伍建设 改善办学条件 提升教育内涵

邹平教育开启优质均衡发展模式

发布日期 : 2018-06-01 点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

本报记者 布汝奎

  今年以来,为全面推进教育各项工作,邹平县教育局以实施重大事项项目化管理为抓手,确定96项重点工作,进一步明确各项工作的时间表和路线图,狠抓工作落实,助推全县教育向优质均衡迈进。

加强队伍建设

  邹平县教育局进一步完善中小学校长选拔聘任及后备人才管理办法,向纵深推进中小学校长职级制改革,转变校长管理方式,提升校长的专业素养和学术水平,让更多的校长从学校的“管家”成长为内外兼修的教育专家。深化县管校聘管理体制改革,完成县域内校长、教师交流轮岗150人。继续实施偏远农村薄弱学校特设岗位计划和合作型顶岗支教,吸引城区优秀师资向农村偏远学校流动。

  为提高校长、教师专业化水平,该局组建培训专家讲师团,实施“名校、名师带动”“请进来、走出去”系列培训,学习、借鉴先进地区教育管理和教育教学经验。以“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体,大力开展技能比武、课堂教学大赛等活动,提升教师专业素养。

  该局还制定出台《加强师德师风建设的实施意见》,建立师德失范曝光平台和通报问责制度,开展师德师风大讨论、大督查,开展“教书育人楷模”“最美教师”“师德标兵”等系列评选活动。持续开展教育“净土行动”,加大学校违规办学和教师违规从教治理力度,维护良好教育教学秩序。

改善办学条件

  2018年,邹平县教育局大力实施教育基础设施提升工程,计划完成11个学校大班额项目,力争年内新高中建成投入使用;实施“全面改薄”,完成2个运动场地建设。改善办园条件,投资2556万元,年内完成新建、改扩建幼儿园5处;投资175万元,完成11处幼儿园保教设施设备添置配备任务。加快创新实验室建设,构建学校创客空间和课程体系,积极开展创客教育,全面提升学生科技素养和科技创新能力;继续开展校园无线网络全覆盖和“互联网+智慧教育”试点,强化教育技术应用研究,加快信息化与教学深度融合步伐。

  邹平县教育局积极统筹各类教育协调发展,制定《邹平县第三期学前教育三年行动计划(2018~2020年)》,扩增学前教育普惠性资源;推进省改革实验区工作,完善学前教育投入机制,健全学前教育教研机制,积极构建公益普惠的学前教育公共服务体系。加强职业教育基础能力建设,努力改善职业学校实训条件,高质量完成鲁中职业学院省级中职教育示范校年度建设任务;全面完成“会计电算化专业”省级品牌专业和“汽车运用与维修专业”市级重点专业建设任务。组织开展社会办学机构联合检查,全面规范民办教育管理。

提升教育内涵

  为打造特色德育品牌,邹平县教育局坚持以立德树人为根本任务,大力推进“三进”“三爱”“三节”等主题教育活动,推进德育课程一体化改革,增强德育实效,促进学生终身发展。做好家长学校工作,成立家庭教育工作指导委员会,开展家庭教育课题研究,充分发挥省家庭示范基地的引领带动作用,提高家校合作育人能力。

  邹平县教育局严格落实国家课程方案,开全、开足、开好课程。合理安排教学进度,严禁随意增减课程、课时,统筹推进中小学国家、地方、学校三级课程实施。加强课程实施情况督查,推动中小学全面落实课程方案和教学规范,实施教研工作项目化管理,增强指导服务成效。继续推行“订单教研”,深化中考高考改革背景下的学段衔接研究。加大课程管理力度,开展课程实施优秀学校评选,提高课程实施水平。加强学段课程衔接研究,实现学段间课程有效衔接和平稳过渡。

  该局完善质量监测机制,加强常规管理,实现教学管理的规范化、精细化。深入开展高效课堂教学模式研究,着力构建“一科一模”“一校一品”高效课堂模式。加强校园文化建设,拓展学校品牌影响,推动学校内涵发展和教育教学质量提升。强化教学联盟建设,实现优质教育资源城乡同步、校际共享;探索教育集团化及学区化办学模式下“一校多区”、校际协同、资源整合、传承共享的新方法,推动教育优质均衡发展。