如何正确应对叛逆的孩子

发布日期 : 2018-05-23点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

荣成市好运角小学 袁敬姗 姚志艳
  所谓叛逆,顾名思义,就是反叛的思想、行为,违背他人的本意,常常做出一些出乎意料的事。叛逆孩子的本质是幼稚心理在作怪,他们有强烈的自我表现欲,在思维形式上属于“求异思维”,希望通过自己的“标新立异”甚至“唱反调”来引起别人的注意,是一种试图改变别人对自己原本看法的心理。
  青少年正处于心理的“过渡期”,独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,时刻以成人自居,为了表现自己的 “非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位,从而产生了叛逆心理。
  一、叛逆孩子的表现
  (一)情绪失控烦躁。开始和大人顶嘴,不管教师和家长说什么,他们说得最多的是“烦”“累死了”“你们烦不烦”。潜意识里开始反抗,质疑或批判大人的语言和行为。孩子之间交流时共同的心声是:“父母就爱唠叨,不理解我们,过时,啥都不懂。”如果大人严厉地批评他们,个别孩子反应强烈了就会说:“你们大人就是这样……”然后觉得委屈,进而生气,谁说话也不理。
  (二)性格突变。在外人面前要面子、害羞或者个性张扬,乱说话,喜欢发表意见。个别孩子变得更加害羞,不愿意说话;多数情况下是反着来,害羞孩子开始乱发表意见,以前咋咋呼呼的孩子反而沉默了。极端表现是:有的不愿意和其他人交流,喜欢宅在家里,打打游戏看看书,甚至宁愿躺在床上、沙发上望着天花板发呆,也不愿出门;有的坚决不在家里待着,天天找同学玩,不吃家里的饭偏偏出去吃,家里有电脑不玩去网吧,极个别的甚至夜不归宿。
  (三)做事不计后果,有强烈的自主意识。很多家长可能发现孩子小时候大人说什么是什么,孩子想干什么都会问大人行不行,大人说不行,孩子虽然不情愿但还是以大人的意见为主。慢慢地,开始出现只要他们认为对的,不管大人同不同意也要干,大人越不让干的越要干。严重的会为了一点小事和父母拌几句嘴后离家出走、逃学、网恋,个别的会因和社会上不良青年交往而走上歧途。这也是所有父母最担心的事情。
  二、如何正确对待
  家长应辩证看待孩子的青春叛逆期,该阶段是孩子逐步成熟走向社会独立生活学习的关键时期,其个性和创造性都恣意升腾;同时,由于孩子所处环境、所受教育的局限,他们的想法并不成熟甚至偏激。而且,这个时期的孩子可塑性强,需要靠正确的教育来引导。 
  (一)错误的教育方式是对叛逆期孩子最大的伤害
  很多家长教育孩子往往走入误区。
  误区一:奉行“棍棒底下出孝子”。有的家长只要孩子顶嘴、不听话就大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去是不行的,说服不了就用武力解决。于是,他们采取强硬措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上变成了言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。很多孩子的反叛意识特别强,性格大变,主要就是家长这种粗暴的教育方式造成的。
  误区二:放任自流,管不了不管了。在现实中,一些家长面对叛逆的孩子,“前怕狼后怕虎”想管教好,又怕孩子走极端,尝试几次没有多大起色后便失去信心,开始对孩子放任自流,只是一味地满足孩子的物质需求,孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问。久而久之,孩子从过去的高压管理中解脱了,认为是自己的反叛取得了胜利。这样的孩子长大后,抗挫折能力极差,自大自满,而且一旦受到不良风气影响,行为易发生偏差,甚至走上犯罪道路。
  (二)沟通是解决问题的桥梁
  家长需走进孩子的内心深处,了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化,遇事开始思考,形成并不成熟的主见,对父母的话开始怀疑。父母在权威被动摇后,一时难以适应,又不愿调整教育方法,对此,孩子便心生抗拒,让家长觉得难以调教。家长要想走进孩子的内心世界,就要多跟孩子在一起玩耍、吃饭、郊游、旅行,与孩子多一些亲子活动,让自己多了解孩子,成为孩子的好朋友。
  (三)齐抓共管,家长和教师共同承担起孩子的教育任务
  大人和孩子需要沟通,家长之间、家长与教师之间也需要交流、沟通。家长之间要探讨一下教育孩子有什么好的想法和正确的方式,更要与教师保持联系,全面了解孩子的情况,知道孩子在学校里表现如何。家长和教师应该一起努力让孩子树立集体意识,善于与同学、教师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗、合群、自立的健康人格; 培养他们的学习兴趣和学习能力,让他们端正学习动机,调整学习心态,正确对待成绩,体验学习成功的乐趣。