传统家访如何注入新时代内涵

发布日期 : 2018-04-08点击次数 : 来源 : 《山东教育报》(综合版)

  编者的话 微信、QQ群、校讯通等通信方式为师生交流带来便倢,传统家访这种教育方式却离我们越来越远。让人欣喜的是,当前我省很多中小学重拾家访传统,开展教师家访进家活动,让教育彰显温度,获得了社会各界点赞。很多教师把家访作为自己的一门必修课程去研究,以为学生负责的态度真心实意地去家访,让师生关系越来越密切,让学校教育和家庭教育越来越融洽。期望传统家访能在新时代注入新内涵,传递来自师德师风的力量,传递有温度的教育力量。
敲开的不仅是一扇门
——莱西市寒假中小学“爱心家访”活动侧记
本报记者  君文 通讯员 张峰林
  去学生家“串门”,看看学生在家学习生活得怎么样;和家长拉拉家常、聊聊教育方法。为密切家校联系和家校共育,促进学生健康成长和全面发展,2018年寒假,莱西市启动中小学“爱心家访”活动,全市各中小学、幼儿园把“爱心家访”作为“一把手”工程。家访对象为全体学生,重点是学困生、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭贫困学生。
  莱西市各学校从校长到普通教师,从班主任到学科教师,校校行动,人人参与,大家携着爱心与责任上路,演绎了一个个温馨故事。

再远也不落下
一名学生

  店埠镇庄头村、日庄镇门家庄村、马连庄镇张家岭村……清晨,两辆满载师爱的汽车驶出校园,随车的是学校领导和教师组成的家访小组,他们依靠导航奔向一个个陌生的村落。经粗略估算,每个家访小组几乎都要用两三个小时,路程较远的两组下午三四点才能回到莱西市区。“这次主要是了解12名贫困学生的家庭生活情况。有些学生家离学校很远,对我们大老远来家访,家长们都很感激。”从马连庄镇张家岭村回来的莱西市特殊教育中心校校长徐雷说。

提前为每名学生
量身打造

  为让家访活动富有实效,家访前,各校都精心组织并制定全面、严谨的实施方案。每班由班主任和副班主任组成一组,带着学校的办学理念深入学生家中了解学生的成长环境、生活经历,并征求家长对学校的意见建议。
  家长和学生对家访小组的到来表示感谢。有的家长听说教师要来,一大早就在村口等候。当家访小组到达时,在寒风中等待的家长不停地呵气搓手、跺脚,但喜悦之情溢于言表,一直絮叨:“孩子听说老师们要来,高兴坏了……”
  “老师,谢谢你们对孩子的关心和帮助。放寒假了,这么冷的天,还惦记着孩子,亲自上门家访,我们心里很温暖。我们一定会好好配合学校,把孩子培养好,不辜负老师和学校的期望。”小张同学的家长热泪盈眶地说。

做有情怀的教师

  每到一家,教师们与家长、学生促膝交谈,关切地询问学生的寒假活动安排,了解学生在家的学习、生活情况,并根据学生的实际情况给予指导,特别叮嘱学生和家长注意安全。同时,家访小组代表学校为学生送来慰问品、慰问金和诚挚的祝福。
    家访时,教师不忘指导学生的诗词朗诵,与家长分享学生一学期的收获,家长憨厚的笑容里充满感激之情;教师将课堂搬到家里,耐心地给家长和学生分析字的笔顺,对易错题进行详细分析。这些都得到学生和家长的称赞。

开的不仅
一扇门

  快乐的时光总是感觉很短暂,亲切的交谈被一阵急促的电话铃声打断,原来是学生小于的家长打来的,问老师走到哪了,他已在村口等候多时了。教师只好匆匆告别,家长拉着教师的手久久不愿松开。
  莱西市教体局局长李中禹表示,要做有温度的教育、心中有爱的教育。为此,莱西市教育系统强化基础教育服务功能,深入学习贯彻十九大精神,认真落实国家关于“精准扶贫”的政策。寒假里,莱西市教育系统干部、教师用真诚、自律、清廉诠释了家访教育的初衷,敲开的不仅是一扇门,而是让有温度的教育温暖每位家长的心。




家访让我体会到育人的幸福
东平县实验中学 李元兰
  从去年年底开始,每到周末和假期,我都会到学生家中进行家访。这不仅仅是为了响应上级教育部门的号召,更是为了自己的教育梦想。家访花去了我很多时间,但我是心甘情愿的、是快乐幸福的。现在我已经家访了45个家庭,收获了满满的幸福,对家访有了更加深刻的思考。我到过这些家庭之后,发现家庭教育的现状,也能体会到家访的幸福和教师的任重道远。
  每次家访前,我都先“备课”, 列一个家访提纲:一、看有没有书橱。二、看学生干不干家务。 三、看亲子关系。四、了解家长的育子方法。五、检查学生的作业。六、鼓励学生参加社会实践。七、询问学生及家长的爱好特长。八、征求家长或学生的意见建议。我认为,家访的智慧在于“抓住孩子的书房,引领孩子热爱读书;抓住孩子的优点,引领孩子自信成长;抓住孩子的梦想,引领孩子人生方向;抓住家长的希望,引领家长不断成长”。每次家访我不跟家长说学生的问题,而是走近学生,走进他们的生活,和他们交流,让他们感受到老师的关心,感受到我对他们的爱。
  我在每户人家里看到了最淳朴的家庭教育——对孩子做人的教育。比如说聋哑学生小龙家庭那么困难,却坚决不肯收老师的资助。子莹的父母辛苦地开馄饨店,她特别理解体贴父母。宇璇的爸爸刚从北京回来,因为家乡教育发生了巨大变化,所以带孩子回家乡上学,自己也回家乡发展。果然,宇璇不负众望,学习成绩优秀,她爸爸也放下心立足家乡干事业。刚刚从海上归来的长淼的爸爸,一年甚至更长时间才能回家一次,与家人相聚很难得。我请他给孩子讲讲海上的故事,给孩子讲讲外面的精彩世界。
  我督促家长进行家庭书橱建设,要求亲子共读一本最爱的书。
  家访中,我了解到,有些学生与父母难沟通、有隔阂,也许是因为父母生二胎,因为父母工作太忙,因为父母的教育方式不对头。
  我走进他们的家,一一检查孩子的寒假作业或者周末作业,指出他们的优点或错误。这让学生有更深刻的印象,让他们学得更好。
  家访让我看到了亲情的力量,家庭和睦,家长的不怕辛苦、努力付出,本身就是对孩子的最好教育。
  在家访过程中,我发现了很多学生身上有在学校不曾显露的闪光点,好像重新认识了他们。这些发现让我很感动、很欣慰,对学生更加了解,对学生的教育更加从容、更加生动,和学生的距离更近了。
  家访让我思考:究竟什么样的家访有利于学生的进步和成长?教师是普通的、平凡的,但对学生来说却是引路人,教师的话语和行为能够影响他们,所以教师一定要谨言慎行。我们对学生的关心和帮助能给他们带来改变。如此看来,家访便是一种看似繁杂辛苦却比较有效的教育方式。
  家长都很尊敬教师、信任教师,都很真诚、淳朴、善良,都很重视孩子的学习和成长,为了孩子,他们能做很多很多。这是我们对学生进行教育的良好基础。但是,我也发现,很多家长在家庭教育方面方法欠缺,总是把对孩子的希望寄托在学校和教师身上;家中图书少得可怜,对孩子的课外阅读不是特别重视;很多父母在外打工不能陪伴孩子、及时教育孩子,对孩子很歉疚;许多家长为了生计晚上也不能陪伴孩子,使孩子养成了很多坏习惯。这些都是对孩子成长的不利因素。    
  家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。孩子有多半时间生活在家里,父母不应把所有的教育都推给学校和教师。我认为,目前急切需要的是学校和社会教给学生家长适合的家庭教育方法,多渠道对他们进行培训,在他们需要的时候尽力给予帮助。成就家长,就是成就孩子。所以,教师要和家长联合起来,发挥家庭教育的作用。




新时代中小学家访的坚守与转
泰安市教育局副调研员、特级教师 强光峰
  近日,读了日本企业家稻盛和夫的《坚守底线》一书。作者认为,人应该把正确的事以正确的方式贯彻到底。要正直,不可骗人;要勤奋,不可懒惰;要谦虚,不可傲慢;要勇敢,不可卑怯。这些都是做人做事最基本的规范要求。
  教育工作又何尝不是如此?就家访来讲,是了解学生、熟知学生校外成长环境的重要方式。新时代,家访既要坚守,更要转型。
  所谓坚守,就是要把家访作为构建学校、家庭、社会一体化教育的重要方式,做到小手拉大手,以家访促家风,形成全社会关心重视教育的生动局面。正如东平实验中学李元兰老师那样,利用假期、周末走访了45个家庭,撰写家访日记上万字。透过她的家访日记,我们清晰地看到她在走进学生家庭的同时,也走进了学生的心灵;她在与学生、家长的沟通中,感悟到教育的爱与责任,潜移默化地使家长提升了教育素养,掌握了教育子女的方式方法。这也告诉我们,让家长成为教育同盟军,家访是一条必须坚守的路径。教师只要坚持家访,走进学生家里,坐下来与学生家长进行心灵沟通,做到为了学生的成长无话不谈,既解决现实困难,又增进彼此信任,把好事办实、办好,破解“5+2=0”教育难题,才能为家校共同做好立德树人这篇大文章注入源头活水。
  然而,在互联网+、大数据、人工智能的时代背景下, 和家长沟通的方法要多样、形式要灵活。学生成长在细微处、家访工作在细节中。家访工作要转型应从以下方面着手:一是注重日常教学中的周反馈、阶段学情反馈、电话、面谈、家访等方式。与家长沟通时要多一些表扬,少一些批评;先表扬再指出问题。二是邀请家长参与班级活动时,要减少分配性指令,多调动家长的积极性。三是增加个别化的语言沟通,避免过多的群发短信;发给家长的短信要多斟酌,不出现错别字,没有歧义或误解,多读几遍后再发出。四是非紧急事情,不在清晨和晚间休息时段(晚间9点以后)给家长发短信;非紧急事情,不让家长在上班期间给孩子送书、本子等学习用品。五是从家校沟通中获取的家长、学生信息,要为家长和学生保守秘密,保护学生的隐私;与家长面对面交流时,要热情、亲切、专注、平等。六是放学后留学生补课或参加各项训练,需先征得家长同意; 向家长告知孩子的一些学习或行为问题时,要给予一些方法的指导,体现教师的专业性。七是如果学生未按时到校,应第一时间和家长取得联系,了解原因;学生因病未能上学应及时慰问。八是班级交接完毕,不要再和原班级家长“经常联系”、“干涉原班级事务”,要充分信任新班级教师。
  坚守和转型都是为了把家访工作做好,做出实效。作为教育工作者,我们必须清醒地认识到教育子女是家长的天职,家访绝不能代替父母对子女的教育,家访的初心就是着眼于学生的成人、成长、成才。 家访,需要走在坚守与转型中。



  戴荔,济宁学院第二附属小学语文高级教师,从事班主任工作20年。在20年的教育工作中,每教一个班她都会把全班学生看成自己的孩子。200余人次家访、6000元资助困难学生、231万字的读书笔记、2300张师生照片、400篇博客,这几个看似毫无关联的数字就是她的工作,编织了她快乐的追梦生活,载着怀揣梦想的她朝向诗意的远方。近日,记者对戴荔进行了专访。
家访,朝向诗意的远方
本报记者 朱年强
  记者:戴老师,您好。您从事班主任工作那么多年,并形成了自己的团队,进行了无数次的家访,许多学生在您家访后有了很大转变,请您谈谈您对家访的认识好吗?
  戴荔:我坚持一个观点:人与人沟通还是要有点“人味儿”,不然,沟通效果会大打折扣。家访是教师、学生和家长三方的沟通,无疑是最有温度的。家访的目的就是用这种“温度”消弭家校的隔阂,解开彼此心中的“结”,达到融会贯通的目的。大家只有心相通,才能共同朝着教育目标努力。
  今年,我们整个级部的班主任和科任教师一起去家访,听听他们是怎么说的吧。
  小李老师说:“早课上,他让我欣喜不已——举手回答我提出的口算问题,而且回答得又响亮又熟练。这是我教他以来他第一次举手啊。谁说家访没有用?师生的和谐关系需要一点一点建立。”
  “每次家访的收获都不同,有意外,也有惊喜。如果不家访,学生怎么会这么喜欢我呢?我还有什么合适的渠道去了解学生呢?家访虽难,却没有改变学生的学习态度难。如果家访能让我们看到学生的改变,哪怕一丁点改变,我觉得苦点累点也值得。”小孔老师说。
  记者:家访是很辛苦的,特别是在现代信息社会的背景下,通过电话、微信、信息等都可以与家长沟通交流,学生出了问题,交给家长就可以了,您为什么还要乐此不疲地亲自到学生家中,与家长沟通交流呢?
  戴荔:不管网络时代与家长沟通如何方便,家访对教育的影响是任何手段都不能替代的。尽管这是非常累人的一项工作,但是,当我走进学生家里的时候,当我身处学生家庭环境的时候,当家长和学生坐在我对面的时候,我感到,这时候哪怕我什么话都不说,对学生和家长而言,已经是教育的开始了。
  我举一个例子吧:小贵是问题较多的学生,他父母对我家访的支支吾吾的态度让我质疑家访:家长真的都欢迎我们去吗?真的非得家访吗?
  最终,我还是预约周末去他家里看一看。来到小贵的家,看到他们把家收拾得一尘不染,以这样的方式欢迎我,我还是被感动了。聊了一会儿后我才知道,小贵的父母属于内向性格。而小贵在家的腼腆跟在学校的飞扬跋扈简直判若两人:等我进门跟我打完招呼后便搬了小板凳安安静静地坐在妈妈身旁。这个顽皮的孩子竟然还有这么细腻的举动。从他妈妈口中,我了解到不一样的小贵,我们共同查找小贵身上的问题,并就解决方案达成共识。
  记者:您对家访倾注了心血和热情,积累了丰富的经验,您是如何在传统家访中注入新时代元素的?
  戴荔:我把家访当作一门教育课程。家访时需要备好课,最起码要考虑好以下几个问题:
  第一,要有明确的目的和恰当的期望值。家访前先弄清家访要达到什么目的?如何达到这个目的?本次家访的期望值多大?这个期望值符不符合学生的实际?这些都要想好。我将这些问题进行梳理,通过博客、微信尽可能搜集更多信息,做到有的放矢,精准家访。
   第二,要把学生的在校情况进行综合。家访前,班主任要对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌。这些信息不方便公开,我就为班级每名学生量身定做一个文件夹,将这些信息存在里面,以便家访时信手拈来,提高家访的实效。
  第三,提前预约。家访前,必须与学生家长约定家访时间,切不可盲目家访。我通常会利用班级QQ群、微信群、校讯通等与家长预约,为节省时间,尽可能选择同一天在同一个小区家访。网络时代联系方式的多样化让家访更便捷了。
  第四,时间的选择与控制。家访时间最好选择在学生放学后或双休日,这样学生也可以在场,家访的效果会更好。家访时间不宜过长,以免耽误家长工作,一般以15分钟到30分钟为宜。
  教育的最终目的就是让每名学生都能得到尊重、每名学生都能打开心扉、每名学生都能受到关注;为每名学生寻找发展的支点,拓展成长的空间。所以,我坚信,家访给了我们因材施教的充足养料。